教室里的娇吟h，求部动漫的名字

求部动漫的名字

这是五六年前全部动漫电影的名单，恕我无能为力了

2004

《捉迷藏》

《未完之月》

《PLUTO》

《除魔美少女》

《甜蜜糖罐》

《对面的对面》

《自恋痴情花》

《天罚-天使拉比 OVA》

《风人物语》

《圣母在上~春~》

《滑板战士》

《超变身祈斗士》

《Power!活力100%》

《次元舰队》

《梦物语（真实梦境）》

《To Heart 2》

《头文字D第四部》

《红莲之蓬莱岛（犬夜叉剧场版四）》

《苏生龙王传说》

《恋风》

《甲虫王者mushikingu～森林的人民的传说》

《妖逆门》

《DearS》

《向北》

《落叶》

《光与水的女神》

《高尔夫小子》

《地球少女》

《名侦探波罗和马普尔夫人》

《倒凶十将传》

《Burn-Up Scramble》

《绚烂舞踏祭》

《超重神2》

《俏丽搭档》

《陆奥圆明流外传—修罗之刻》

《LOVE LOVE》

《老师的时间》

《魔法少女队阿尔斯》

《风-心之呼吸》

《天空断罪》

《爱情泡泡糖》

《吟游默示录》

《拳王创世纪1》

《迪奥传说》

《驰风！赛艇王》

《现视研》

《苹果核战记电影版》

《妖精旋律（妖精之歌）》

《School Days》

《危险代理行》

《KERORO军曹》

《火影忍者剧场版2004-雪姬忍法帖》

《樱花大战 OVA4崭新的巴黎》

《水平线上的阴谋》(名侦探柯南剧场版第9弹)

《第一神拳》

《我爱你baby》

《风人物语》

《月咏》

《圣魔之血》

《诗片》

《蒸汽男孩》

《高达SEED DESTINY》

《极道鲜师》

《幻想传说OVA》

《海贼王剧场版5?被诅咒的圣剑》

《喧嚣学院/校园迷糊大王》

《银翅膀的魔术师》(名侦探柯南剧场版)

《遥远的时空中?八叶抄》

《哈尔的移动城堡》

《冒险王比特》

《流星战队》

《阴阳大战记》

《艾莉斯学园》

《岩窟王》

《神无月的巫女》

《微笑的闪士》

《拳王本色》

《日式面包王》

《怪医秦博士》

《侍铳》

《红侠乔伊》

《天狗》

《幻想少年（奇幻儿童）》

BECK

《魔法少女奈叶》

《新?三一万能侠》

《*神》

《攻壳机动队2剧场版：无罪》

《库拉乌－幻之记忆》

《女生万岁》第一季

《苍穹的法芙娜》

《舞?HIME》

《御伽草子》

《月L生*恋》

《七武士》

《基地88》

《这丑陋而美丽的世界》

《蓝海之都?特利思提亚》

《杀戮都市》

《混沌武士》

《最游记 RELOAD Gunlock》

《天上天下》

《爆裂天使》

《仙境传说》

《圣都（玛德莱克斯）》

《东京教父》

《忘却的旋律》

《今天我魔王》

《动画制作进行黑美》

《勇午?交涉人》

《妄想代理人》

《SD高达Force》

《攻壳机动队 S.A.C. 2nd GIG》

《柳生十兵卫2——柳生的逆袭》

《棋魂》2004新春特别篇－走向北斗杯

2005

《太空堡垒?暗影编年史》

《无重力少年》

《暴风雨之夜》

《战国月夜》

《新?风云三姐妹》

《圣光之翼 OVA》

《妖精标本》

《特务战队》

《不可思议的教室》

《幻之地底遗迹（火影忍者剧场版第2部）》

《闪耀计划 OVA》

《神是中学生》

《嫁情曲》

《D.I.C.E.》

《极速方程式》

《我不是天使》

《圣龙小公主梦幻奇迹》

《xxxHOLiC仲夏夜之梦剧场版》

《苍白的茧(记忆裂痕) OVA》

《我是小粘粘》

《老婆是魔法少女》

《漫画同人会革命》

《草莓棉花糖》

《大空魔龙》

《增血鬼果林》

《动物横町》

《格斗美神-武龙》

《星界的战旗3 OVA》

《最终兵器彼女 OVA》

《SHUFFLE!》

《蓝色潮痕》

《极乐天师（不要撒娇哦!!）》

《机动战士高达Z-星之继承者》

《超越时空的障壁》

《星空防卫队 OVA2》

《天上天下OVA终极格斗》

《海贼王剧场版6狂欢男爵和神秘岛》

《钢之炼金术师香巴拉的征服者》

《长今梦》

《绝对少年》

《超级机器人大战OG》

《初音岛第二季》

《枪与剑》

《梦里人》

《玫瑰少女Ⅱ》

《棒球大联盟第二季》

《虫师》

《我永远的圣诞老人》

《圣斗士星矢?冥界篇前章》

《I"s Pure》(OVA)

《蔷薇少女2梦之终结》

《天堂之吻》

《凉风》

《到另外一个你的身边去》

《玻子汽水》

《银盘万花筒》

《IGPX》

《Blood+》

《曙光少女》

《舞☆乙Hime》

《水星领航员》

《灼眼的夏娜》

《克拉斯特学院》

《地狱少女》

《幸福七人组》

《七彩的素描》

《黑猫》

《雪之*》

《强殖装甲凯普》

《天使心》

《最终幻想VII-降临之子》

《全金属狂潮3》

《圣魔之血》

《交响诗篇》

《蜂蜜与三叶草》

《双恋2》

《极上生徒会》

《翼》

《甲贺忍法帖》

《速写者》

《无爱之战》

《玻璃假面》

《植木的法则》

《英国恋爱物语》

《武器种族传说》

《乌鸦》

《创圣之阿克艾利欧》

《光速跑者21号》

《出云战记》

《魔界奇兵MAR》

《我的主人爱作怪》

《扑杀天使小骷髅》

《魔法老师》

《新世纪福音战士：钢铁的女友2nd》

《飞跃巅峰2》

《零秒出手》

《伊里野的天空、UFO之夏》

《云之彼端，约定的地方》

《异度传说》

《新释?战国英雄传说?真田十勇士》

《女生万岁》第2季

《吊车尾动物》

《炎魂》

《极限女孩》

《王牌鉴定人》

《喜欢就是喜欢》

《变形金钢之银河军队》

《蜜桃女孩》

《我的女神》

《AIR》

《人机 Extend》

《星舰驾驶员》

《砂和尚（沙孩儿）》

《魔法的坎娜》

《流奇谭X》

《我们的险境》

《怪物》

《圣斗士星矢?冥王篇》

2006

《冬季花园》

《蔷薇少女》特别篇

《CATBLUE：DYNAMITE》

《圣斗士星矢?冥王哈迪斯冥界篇?后章》

《东京暴走族2》

《魔法食堂》

《黑礁第二季》

《银色的奥林西斯》

《史上最强弟子兼一》

《地狱少女?二笼》

《苍天之拳》

《初夏》

《魔法老师》第2季

《银河天使2》

《奇幻贵公子》

《少年阴阳师》

《月L生*恋》

《金色的琴弦》

《逆转裁判》

《彩虹的浪漫》

《奏光之Strain》

《结界师》

《酒吧侍者》

《工作狂》

《少女爱上了姐姐》

《家庭教师REBORN！》

《不公正抽签》

《幕末机关说?伊吕波歌》

《地上最强新娘》

《后天的方向》

《Happiness》

《羁绊?叛逆的鲁鲁修》

《009-1》

《雪之少女2》

《赐予你女神的祝福》

《砂沙美?魔法少女俱乐部》

《银河铁道物语?向着永远的分歧点》

《超级机器人大战OG》

《侦探们的镇魂歌》（名侦探柯南剧场版第10部）

《武装炼金》

《完美小姐进化论》

《甜美偶像》

《南瓜剪刀》

《边境王子～月桂树的王子们》

《夜明前的琉璃色》

《红色花园》

《口袋妖怪?钻石和珍珠》

《百变之星》

《远方城堡里的优娜》

《驱魔少年》

《心跳回忆?Only You》

《天保异闻妖奇士》

《飞跃巅峰?合体剧场版》

《丝绸之路少年游特》

《莉莉和青蛙和弟弟》

《黑血兄弟》

《爆球HIT!》

《和?和?和 WAPPI妹妹》

《机动战士高达 IGLOO默示录0079》

《圆盘皇女：时空与梦与银河之宴》

《魔法老师~春~》

《攻壳机动队 SSS》

《鬼公子炎魔》(Kikoushi-Enma)

《希良梨的革命》

《天翔乙女》

《遥远的时空中?舞一夜》

《穿越时空的少女》

《火影忍者剧场版3?大兴奋！三日月岛的动物骚动》

《口袋妖怪剧场版?援助员与苍海的王子》

《暗夜第六感》

《内阁权力犯罪强制取缔官财前丈太郎》

《Pinky:st OVA》

《魔比斯环》

《恋之魔法波波糖》

《无罪的维纳斯（新幕末机甲传奇）》

《旗帜》

《地海传奇》（剧场版）

《星空奇迹》

《银发的阿吉多》

《我的裘可妹妹》

《恋爱天使-安琪莉可-苏醒之时》

《欢迎加入N.H.K.!》

《蓝色计划-地球SOS》

《邻家女孩》

《高达SEED C.E.73观星者》

《曾经的我们》

《无敌看板娘》

《星际海盗》

《骑士》

《零之使魔》

《童话枪手小红帽》

《娇蛮之吻》

《蜂蜜与三叶草II》

《贫乏姊妹物语》

《最终兵器彼女?真人剧场版》

《海贼王剧场版7?机关城的机械巨兵》

《魔塔大陆》

《今天的5年2班》

《全金属狂潮?战队长比较悠闲的一日 OVA》

《神样家族》

《机神咆哮》

《向日葵》

《圆盘皇女之星灵节的花嫁 OVA》

《格斗美神武龙重生》

《羽翼?年代记第二部》

《声优白皮书》

《公主请小心》

《蜘蛛骑士》

《柴犬阿旺的和式生活》

《特公》

《兽王星》

《苍之瞳的少女》

《魔界战记》

《怪医美女RAY》

《梦的使者》

《黑礁》

《西蒙》

《犬神》

《机器人》

《彩云国物语》

求好的诗歌

《真正的友谊》

友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。

友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。

啊，真正的友谊，

给人以无穷的温暖和力量，

深厚的友谊，似涓涓清泉，温暖我们的心灵。

深厚的友谊，如闪闪星光，照亮我们的前程。

一个人走路总不自在，心里少了别人的关怀。

大家走到一起来，寂寞苦恼不会在

你我走上舞台，唱出心中的爱

伸出你的手。

伸出我的手。

让我们的集体充满爱。

《歌唱我们的班集体》

我们爱大地，爱蓝天；

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。

你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。

你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。

一棵棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。

上课，有整齐的队列等待检阅。

下课，有放飞的鸽群扑向蓝天，

我爱你满载知识的黑板，

我爱你整齐洁净的桌椅，

我爱你放声歌唱的震撼，

我爱你俯首深思的宁静，

我爱你晴天飘动的国旗，

我爱你雨水滴落的屋檐……

啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。

你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼，

为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

你是一个摇篮，多少人才在这里成长。

为了明天，去采矿，去航天，去向全世界宣布新的发现。

我们爱大地，爱蓝天。

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的，是我们无比可爱的家！

2006年11月19日

《一条河流的两岸》

一条河流的两岸：

左岸是温馨的家

右岸是新垦的庄稼地

我喜欢每天早晨

光脚丫趟过河流

把时间献给劳动

在夕阳西下的时候

肩扛农具，回到左岸

回到幸福温馨的家

日出而作日落而息

有规律的生活让我

延年益寿

一如既往地往返于

一条河流的两岸

每天都充满幸福

其实，所有的白天与黑夜

不也正是时间这条河

隐秘地隔开的两岸吗

一

“这颗大树很可恶，

他碍着我的路！

来！

快把它砍倒了，

把树根也掘去。——

哈哈！好了！”

二

大树被砍做柴烧，

树根不久也烂完了。

砍树的人很得意，

他觉得很平安了。

三

但是那树还有许多种子，——

很小的种子，裹在有刺的壳里，——

上面盖着枯叶，

叶上堆着白雪，

很小的东西，谁也不注意。

四

雪消了，

枯叶被春风吹跑了。

那有刺的壳都裂开了，

每个上面长出两瓣嫩叶，

笑眯眯的好象是说：

“我们又来了！”

五

过了许多年，

坝上田边，都是大树了。

辛苦的工人，在树下乘凉；

聪明的小鸟，在树上歌唱，——

那砍树的人到哪里去了？

北河沿的路灯

有密密的毡儿，

遮住了白日里繁华灿烂。

悄没声的河沿上，

满铺着寂寞和黑暗。

只剩城墙上一行半明半灭的灯光，

还在闪闪烁烁地乱颤。

他们怎样微弱！

但却是我们唯一的慧眼！

他们帮着我们了解自然；

让我们看出前途坦坦。

他们是好朋友，

给我们希望和慰安。

祝福你灯光们，

愿你们永久而无限！

不足之感

他是太阳，

我像一枝烛光；

他是海，浩浩荡荡的，

我像他的细流；

他是锁着的摩云塔，

我像塔下徘徊者。

他像鸟儿，有美丽的歌声，

在天空里自在飞着；

又像花儿，有鲜艳的颜色，

在乐园里盛开着；

我不曾有什么，

只好暗地里待着了。

灯光

那泱泱的黑暗中熠耀着的

一颗黄黄的灯光呵，

我将由你的熠耀里，

凝视她明媚的双眼。

独自

白云漫了太阳；

青山环拥着正睡的时候，

牛乳般雾露遮遮掩掩，

像轻纱似的，

幂了新嫁*面。

默然在窗儿口，

上不见只鸟儿，

下不见个影儿，

只剩飘飘的清风，

只剩悠悠的远钟。

眼底是靡人间了，

耳根是靡人间了；

故乡的她，独灵迹似的，

猛猛然涌上我的心头来了！

仅存的

发上依稀的残香里，

我看见渺茫的昨日的影子——

远了，远了。

细雨

东风里

掠过我脸边，

星呀星的细雨，

是春天的绒毛呢。

赤潮曲

赤潮澎湃，

晓霞飞涌，

惊醒了

五千余年的沉梦。

远东古国

四万万同胞，

同声歌颂

神圣的劳动。

猛攻，猛攻，

捶碎这帝国主义万恶丛！

奋勇，奋勇，

解放我殖民世界之劳工，

无论黑，白，黄，无复奴隶种！

从今后，福音遍天下，

文明只待共产大同。

看！

光华万丈涌。

东海滨

今夜明月的流光

映在我的心花上。

我悄立海边

仰听星天的清响。

一朵孤花在我身旁睡了，

我挹着她梦里的芬芳。

啊，梦呀！梦呀！

明月的梦呀！

她在寻梦里的情人，

我在念月下的故乡！

晨兴

太阳的光

洗着我早起的灵魂。

天边的月

犹似我昨夜的残梦。

小诗

生命的树上

雕了一枝花

谢落在我的怀里，

我轻轻的压在心上。

她接触了心中的音乐

化成小诗一朵。

繁星

一

繁星闪烁着——

深蓝的太空，

何曾听得见他们对语？

沉默中，

微光里，

他们深深的互相颂赞了。

二

嫩绿的芽儿，

和青年说：

‘发展你自己！’

淡白的花儿，

和青年说：

‘贡献你自己！’

深红的果儿，

和青年说：

‘牺牲你自己！’

三

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

四

大海呵，

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

春水(三首)

一

墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地便小了。

二

为着断送百万生灵

不绝的炮声，

严静的夜里，

凄然的将捉在手里的灯蛾

放到窗外去了。

三

青年人，

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，

请你着笔！

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

迭成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的迭着，

总希望有一只能流到*他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪迭的，万水千山，

求它载着她的爱和悲哀归去。

大堰河——我的保姆

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯*的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐*之后，

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

我是地主的儿子，

在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母领回到自己的家里。

啊，大堰河，你为什么要哭？

我做了生我的父母家里的新客了！

我摸着红漆雕花的家具，

我摸着父母的睡床上金色的花纹，

我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，

我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，

我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，

我吃着碾了三番的白米的饭，

但，我是这般忸怩不安！因为我

我做了生我的父母家里的新客了。

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

大堰河，深爱着她的乳儿；

在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，

为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，

为了他，走到她的身边叫一声“妈”，

大堰河，把他画的大红大绿的关云长

贴在灶边的墙上，

大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；

大堰河曾做了一个不能对人说的梦：

在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，

坐在辉煌的结彩的堂上，

而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”

…………

大堰河，深爱她的乳儿！

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已*了。

她*时，乳儿不在她的旁侧，

她*时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，

五个儿子，个个哭得很悲，

她*时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，

大堰河，已*了，

她*时，乳儿不在她的旁侧。

大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮，

同着数不尽的奴隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

这是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已*去，

大儿做了土匪，

第二个*在炮火的*里，

第三，第四，第五

而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

当我经了长长的飘泊回到故土时，

在山腰里，田野上，

兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！

这，这是为你，静静的睡着的大堰河

所不知道的啊！

大堰河，今天你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的*，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

大堰河，我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子

我敬你

爱你

黎明的通知

为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

已借着最后一颗星的照引而来

我从东方来

从汹涌着波涛的海上来

我将带光明给世界

又将带温暖给人类

借你正直人的嘴

请带去我的消息

通知眼睛被渴望所灼痛的人类

和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

请他们来欢迎我

白日的先驱，光明的使者

打开所有的窗子来欢迎

打开所有的门来欢迎

请鸣响汽笛来欢迎

请吹起号角来欢迎

请清道夫来打扫街衢

请搬运车来搬去垃圾

让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧

让车辆以辉煌的行列从广场流过吧

请村庄也从潮湿的雾里醒来

为了欢迎我打开它们的篱笆

请村妇打开她们的鸡埘

请农夫从畜棚牵出耕牛

借你的热情的嘴通知他们

说我从山的那边来，从森林的那边来

请他们打扫干净那些晒场

和那些永远*秽的天井

请打开那糊有花纸的窗子

请打开那贴着春联的门

请叫醒殷勤的女人

和那打着鼾声的男子

请年轻的情人也起来

和那些贪睡的少女

请叫醒困倦的母亲

和他身边的婴孩

请叫醒每个人

连那些病者和产妇

连那些衰老的人们

呻吟在床上的人们

连那些因正义而战争的负伤者

和那些因家乡沦亡而流离的难民

请叫醒一切的不幸者

我会一并给他们以慰安

请叫醒一切爱生活的人

工人，技师及画家

请歌唱者唱着歌来欢迎

用草与露水所渗合的声音

请舞蹈者跳着舞来欢迎

披上她们白雾的晨衣

请叫那些健康而美丽的醒来

说我马上要来叩打他们的窗门

请你忠实于时间的诗人

带给人类以慰安的消息

请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎

当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来

请他们用虔诚的眼睛凝视天边

我将给所有期待我的以最慈惠的光辉

趁这夜已快完了，请告诉他们

说他们所等待的就要来了

给太阳

早晨，我从睡眠中醒来，

看见你的光辉就高兴；

——虽然昨夜我还是困倦，

而且被无数的恶梦纠缠。

你新鲜、温柔、明洁的光辉，

照在我久未打开的窗上，

把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，

嵌在浅蓝而整齐的格影里，

我心里充满感激，从床上起来，

打开已关了一个冬季的窗门，

让你把全金丝织的明丽的台巾，

铺展在我临窗的桌子上。

于是，我惊喜看见你：

这样的真实，不容许怀疑，

你站立在对面的山巅，

而且笑得那么明朗。

我用力睁开眼睛看你，

渴望能捕捉你的形象，

多么强烈，多么恍惚，多么庄严！

你的光芒刺痛我的瞳孔。

太阳啊，你这不朽的哲人，

你把快乐带给人间，

即使最不幸的看见你，

也在心里感受你的安慰。

你是时间的锻冶工，

美好的生活镀金匠；

你把日子铸成无数金轮，

飞旋在古老的荒原上……

假如没有你，太阳，

一切生命将匍匐在阴暗里，

即使有翅膀，也只能像蝙蝠

在永恒的黑夜里飞翔。

我爱你像人们爱他们的母亲，

你用光热哺育我的观念和思想——

使我热情地生活，为理想而痛苦，

直到我的生命被*亡带走。

经历了寂寞漫长的冬季，

今天，我想到山巅上去，

解散我的衣服，赤*着，

在你的光辉里沐浴我的灵魂……

妒

云向海调情，

海摆出蓝黑的脸孔；

高高的，高高的，

云儿只能停留在天上。

水平线上出现了月亮，

海面闪闪的露出金光；

慢慢的，慢慢的月儿上升，

海的媚笑不住的不住的荡漾。

云，张开黑的翅膀，

使劲地吞食了月亮。

海面黝黯，黝黯，

云儿犹在展开黑的翅膀。

梦

这人生内岂惟梦是虚空？

人生比起梦来有何不同？

你瞧富贵繁华入了荒冢；

梦罢，

作到了好梦呀味也深浓！

酸辛充满了这人世之中，

美人的脸不常春花样红，

就是春花也怕飞霜结冻；

梦罢，

梦境里的花呀没有严冬！

水样清的月光漏下苍松，

山寺内舒徐的敲着夜钟，

梦一般的泉声在远方动：

梦罢，

月光里的梦呀趣味无穷！

酒样酽的花香熏得人慵，

蜜蜂在花枝上尽着嘤嗡，

一阵阵的暖风向窗内送：

梦罢，

日光里的梦呀其乐融融！

茔圹之内一点声息不通，

青色的圹灯光照亮朦胧，

黄土的人马在四边环拱：

梦罢，

坟墓里的梦呀无尽无终！

采莲曲

小船呀轻飘，

杨柳呀风里颠摇；

荷叶呀翠盖，

荷花呀人样娇娆。

日落，

微波，

金丝闪动过小河。

左行，

右撑，

莲舟上扬起歌声。

菡萏呀半开，

蜂蝶呀不许轻来，

绿水呀相伴，

清净呀不染尘埃，

溪间，

采莲，

水珠滑走过荷钱。

拍紧

拍轻，

桨声应答着歌声。

藕心呀丝长，

羞涩呀水底深藏；

不见呀蚕茧，

丝多呀蛹裹在中央？

溪头

采藕，

女郎要采又夷犹。

波沉，

波升，

波上抑扬着歌声。

莲蓬呀子多：

两岸呀榴树婆娑，

喜鹊呀喧噪，

榴花呀落上新罗。

溪中

采蓬，

耳鬓边晕着微红。

风定

风生，

风�荡漾着歌声。

升了呀月钩，

明了呀织女牵牛；

薄雾呀拂水，

凉风呀飘去莲舟。

花芳

衣香，

消溶入一片苍茫；

时静，

时闻，

虚空里袅着歌音。

夜歌

唱一支古旧，古旧的歌……

朦胧的，在月下。

回忆，苍白着，远望天边

不知何处的家……

说一句悄然，悄然的话……

有如漂泊的风。

不知怎么来的，在耳语，

对了草原的梦……

落一滴迟缓，迟缓的泪……

与露珠一样冷。

在衣衿上，心坎上，不知

何时落的，无声……

春歌

不声不响的认输了，冬神

收敛了阴霾，休歇了凶狠……

嘈嘈的，鸟儿在喧闹——

一个阳春哪，要一个阳春！

水面上已经笑起了一涡纹；

已经有蜜蜂屡次来追问……

昂昂的，花枝在瞻望——

一片瑞春哪，等一片瑞春！

好像是飞蛾在焰上成群，

剽疾的情感回旋得要晕……

纠纠的，人心在颤抖——

一次青春哪，过一次青春！

沙扬娜拉

——赠日本女郎

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有甜蜜的忧愁——

沙扬娜拉！

月下雷峰影片

我送你一个雷峰塔影，

满天稠密的黑云与白云；

我送你一个雷峰塔顶，

明月泻影在眠熟的波心。

深深的黑夜，依依的塔影，

团团的月彩，纤纤的波鳞——

假如你我荡一只无遮的小艇，

假如你我创一个完全的梦境！

再别康桥

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

咏月”是*古代诗词中的一大主题，几千年来留下了很多脍炙人口的传世佳作。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？

张若虚《春江花月夜》

玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。李白《玉阶怨》

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。李白《将进酒》

我不知道风是在哪一个方向吹

我不知道风

是在哪一个方向吹——

我是在梦中，

在梦的轻波里依洄。

我不知道风

是在哪一个方向吹——

我是在梦中，

她的温存，我的迷醉。

我不知道风

是在哪一个方向吹——

我是在梦中，

甜美是梦里的光辉。

我不知道风

是在哪一个方向吹——

我是在梦中，

她的负心，我的伤悲。

我不知道风

是在哪一个方向吹——

我是在梦中，

在梦的悲哀里心碎！

我不知道风

是在哪一个方向吹——

我是在梦中，

黯淡是梦里的光辉。

教室里下起了毛毛雨读后感

教室里下起了毛毛雨_350字

他爱跟周小周斗智斗勇，和可爱的夏米米聊天，说好玩的故事让同学们哈哈大笑，可他特别的爱吹牛。他觉得没有什么事情他不敢做，但他也很虚心地能接受别人的意见。

想知道教室里为什么会下起了毛毛雨么？事情是这样的：王小瞧在理发店剪过头发后，回家用摩丝和剪刀加工了一下，到了学校，一进班门，就开始吹牛说他的发型是自己用剪刀剪出来的，于是大家都很羡慕他，都想让他帮自己也剪一剪头发。第二天，王小瞧拿了爸爸的剃须刀和妈妈的小剪刀修眉刀粉扑儿等东西带到了学校，一进班门就大声地对同学们说：“理发师在此，要理发的快过来排队吧！同学们就开始争着让王小瞧理发，他的四个**——周小周金多胡豆张敢比谁都快，最先跑到王小瞧的面前，于是王小瞧就开始带这四个人理发，王小瞧觉得一个一个地理发太慢，干脆一次理四个人的头发，就这样，他的四个**成了他的第一批“幸运儿”。（因为王小瞧理出来的头发像山羊肯过的一样）把地上弄的全是头发，老师正好路过这里，她让王小瞧把地上弄干净，王小瞧用吊扇把灰尘吹跑，可风力太猛了，灰尘飞的更厉害了，连那些碎发也飞了起来。就这样教室里下起了毛毛雨了。

我学会了羽毛球_350字

在我上一年级的时候，每到周末，我就能看到叔叔阿姨们在羽毛球场上打羽毛球，那一只只犹如飞燕般的羽毛球，那一只只舞动着的羽毛球拍，深深地刻在了我的心上。于是，我下定决心一定要学会打羽毛球。

一个风和日丽的上午，我和妈妈来到楼下的羽毛球场。

刚学打羽毛球，发球便成了我的第一只“拦路虎”，妈妈先给我示范了一遍，我就左手拿球，右手拿拍，左手一松，右手就打上去，可是球怎么也发不出去，不是球掉在了地上，就是球打在了球拍的杆子上，我狼狈极了。只好将羽毛球放在拍子上，用力将羽毛球扔过去，勉强制服了这只“拦路虎”。让我万万没想到的是，又一只“拦路虎”蹿了出来，那就是接球。

球被妈妈打了回来，我用拍子猛击羽毛球，不知怎么回事，球打在了球拍的杆子上，我

接不住，只能重新再发球。后来，我摸出了一个窍门：调整重心，时刻瞄准球，它去哪里，我就打哪里，这样还真奏效，终于接住了一个球。我不甘心，经过一个月的勤学苦练，我终于学会了打羽毛球，还能与爸爸妈妈对抗好几个回合呢！

通过学习打羽毛球这件事，我明白了一个道理：只要勤学苦练，再难的本领也能学会！

我学会了打羽毛球_350字

每当我看到奥运健儿在羽毛球场上飒爽的英姿，我的心里直痒痒，于是，便下决心学习打羽毛秋。

一天早上，爸爸带我到*场学习打羽毛球，他说：“打羽毛球手和脚要注意协调……”这还不简单？还没等爸爸说完，我心里便想。

只听“呼—”的一声，羽毛球像箭一样地朝我飞来，还没等我反应过来，羽毛球就落地了。“谁叫你打得那么快嘛！”爸爸说：“你自己没有接住，还怪我打得快！”轮到我发球了，学着爸爸的样子，把球向上一抛，再用羽毛拍往前一打“啪—”的一声，满以为自己能把球打过去，结果，却打到了自己的手，我真不服气。心想：爸爸打得那么轻松，我怎么连发球都不会呢，不学会决不罢休。我不顾疼痛，又马上把球抛得不高不低，举起拍子使劲一挥，啊！打出去了，我高兴得直跳。爸爸鼓励我说：“继续努力，只要多练习，就一定能学会。

为了更熟练地掌握打羽毛球的基本动作，无论是早晨、中午还是晚上，都能看见我“忙碌”的身影，就连下雨都在练，我娇嫩的小手也磨出了水泡，指头上的伤痕随处可见。

“功夫不负有心人”，经过二十余天的练习，我已经能轻松自如地打羽毛球了。

我学会了打羽毛球_350字

每当我看到奥运健儿在羽毛球场上飒爽的英姿，我的心里直痒痒，于是，便下决心学习打羽毛秋。

一天早上，爸爸带我到*场学习打羽毛球，他说：“打羽毛球手和脚要注意协调……”这还不简单？还没等爸爸说完，我心里便想。

只听“呼—”的一声，羽毛球像箭一样地朝我飞来，还没等我反应过来，羽毛球就落地了。“谁叫你打得那么快嘛！”爸爸说：“你自己没有接住，还怪我打得快！”轮到我发球了，学着爸爸的样子，把球向上一抛，再用羽毛拍往前一打“啪—”的一声，满以为自己能把球打过去，结果，却打到了自己的手，我真不服气。心想：爸爸打得那么轻松，我怎么连发球都不会呢，不学会决不罢休。我不顾疼痛，又马上把球抛得不高不低，举起拍子使劲一挥，啊！打出去了，我高兴得直跳。爸爸鼓励我说：“继续努力，只要多练习，就一定能学会。

为了更熟练地掌握打羽毛球的基本动作，无论是早晨、中午还是晚上，都能看见我“忙碌”的身影，就连下雨都在练，我娇嫩的小手也磨出了水泡，指头上的伤痕随处可见。

“功夫不负有心人”，经过二十余天的练习，我已经能轻松自如地打羽毛球了。

飘飞在教室里的鸡毛_600字

今天，我们作文班的每一个同学因鸡毛喜，因鸡毛忧。因为我们今天展开了一个“激烈的吹鸡毛比赛”。

首先龚老师介绍了比赛的方法和规则：“吹鸡毛时要往上吹，要从红线上面吹过去，鸡毛落在哪一方的地盘上，那H一方就输了，三局两胜。”介绍好规则之后，激烈的比赛就拉开了帷幕，各位选手们都做好了充分的准备摆出了一副胸有成竹的架势，拉拉队的队员们也做好了加油助威的准备。

男同学们吹的样子好玩极了！有的不顾自己的形象，竟趴在地上吹了起来，逗得同学们哈哈大笑。不知“百战百胜”队哪位调皮的队员，把空调的叶片朝了下，别看他们粗心大意的.，可是吹起来都带着十二分的专心。他们有的鼓着腮帮子使劲儿的吹着，有的目不转睛地盯着在教室里飘飞的鸡毛；有的措不及防，使鸡毛掉在了自己的地盘上……“百战百胜”队就这么输了一局，他们可是心急如焚啊！有的队员都吵起了架。最后，在队长的耐心指导下，终于齐心协力的打败了对方。

别看我们是女生，但是一点儿也不比男生差哦！我荣幸的被分在女生第二组。第一组一赛好，就轮到我们上场了。虽说我们和“百战百胜队”一样站在空调那一边，但绝对不会干那种傻事。我们“苹果队”VS“吉利队”的比赛正式开始了。我们学着男同学的样子，伸长了脖子，撅着小嘴，目不转睛地盯着鸡毛，男生们也在那里兴致勃勃的观战。可是我们总是把鸡毛往黑板上吹，鸡毛像一个倔强的“孩子”，总是要投向黑板姐姐的怀抱，我们费了九牛二虎之力终于把鸡毛顺利地吹到了对方的地盘上。耶，经过了将近20个回合，第一局我们赢了。漫长的第一局，我们的脖子都已经僵硬了。只听龚老师一声令下，第二局比赛又开始了，我们只好强打起精神再战一局。这次鸡毛听话多了，不再飞到黑板上了，但一直没有着落，终于落在了吉利队的领域上。第二局结束了，我们赢了。“吉利队”不服要求再战，老师说，过几天再战吧！

比赛的输、赢并不重要，友谊第一，比赛第二，所以同学们很快乐。

毛毛雨那天_350字

毛毛细雨已经下了半个月，真令人心闷。坐在窗口旁边看到那毛毛雨飘落。不经想起一年前的旧事。

我那时常到朋友家做客。每天的日子几乎一样也是毛毛细雨的。

让开请借一借，仿佛是一个青年学生喊道，突然从前面看到一个踩着单车的青年向我的方向飞奔，吓了我一大跳，随后我就到朋友家去了。到了朋友那里后坐了不就大概有20分钟，仿佛听到了一个年轻人的叫声：送报来了，有人接报么？？我替我朋友去接报。那个不是刚才那青年么？？原来他是送报的。我记得以前送报的是一个40多岁的大叔，怎么回变成是个和我年纪不差的青年？疑惑的我问道：“那个~~怎么是你送报呢？不用上学么？”他回答我：“说他是那个大叔的儿子，因为父亲得了病没体力送报。”我听了后非常感动，怎么一个和我一样的青年代替了那大叔。我看他的衣着打扮应该是个穷人家的孩子与我相比我比他好不知道多小陪。唉。不久这位青年就走了。我回到家后不断回忆刚才的情景，真的是剪不断，理还乱。把自己跟他相比，却远远比不上，没有他那个干劲和勤奋。

毛毛还是下着，我却带着那沉闷的心情。

清明前夕的毛毛雨_350字

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”每当人们提起清明，便会联想到鱼。不管大雨还是小雨，都是清明最明显的特征。

这不，春雨真的就以毛毛雨的形式在清明前夕光临了北京这座美丽而又端庄的城市。

毛毛雨与清晨的朝阳手挽手向北京走来。可毛毛雨却不讲义气，叫来乌云大哥，一下子便挡住了朝阳小弟弟的去路。闹得朝阳小弟去找风婆婆告状。可老天却不领情，而风婆婆竟也是毛毛雨的“同伙”。看到风婆婆也在帮毛毛雨的忙，朝阳小弟哭着跑开了。

毛毛雨又来到*场上。片刻间，*场变得湿润起来。当我们打开窗户时，毛毛雨飘了进来，班里的空气即刻清新了，闻一闻毛毛雨，能体会那种清爽的、湿润的、纯洁的、独特的美。

毛毛雨不停地滋润着大地，滋润着大地上的点点绿色。我似乎都能感觉到植物的嫩芽正使着全身的力气向上钻呢！

虽然毛毛雨正做着大好事，但是它毕竟刚刚也干过坏事！。

果然，傍晚时分，夕阳哥哥来给朝阳小弟报仇了。毛毛雨一看，自己知道都不过夕阳，便灰溜溜地跑了。

一刹那，夕阳映红了我的脸颊。

北京天通苑学校五

下着毛毛雨的城市_800字

这是一个下着毛毛雨的城市。

我撑着伞，走在路边。

前面的十字路口围了很多人，我下意识地靠过去，在人多的地方就不会觉得害怕。

天空阴霾，云像灌满了铅。街道两旁是灰色的高墙，深深浅浅，灰黑灰白。像一副用铅笔细细雕琢的素描。

不太喜欢热闹，所以我停在人群外面不远不近的地方。

天色渐渐暗下去，周围的景象在雨的催化下愈加朦胧，有种不真实的感觉。

人群散了。刚刚还喧嚣的街道上，转眼间就空荡荡的，只剩下我一个人，还站在路口。

捂住胸口，有什么东西，一下子空了。

雨，让整一座城市都显得很潮湿，本来就暗淡的画面越收越紧，黑夜翩跹而至。

我皱了皱眉头，眼睛有一种莫名的压迫感。

天边刹那间划出一道明晃晃的裂痕，突兀地闪了一下，映亮了四周的景象然后又迅速地暗下去。

只有闪电，没有雷声。

路灯慢慢地亮了起来，一盏一盏地向远方延伸过去，最后消失在一大片漆黑的幕布里。深不可测的黑夜。

是没有了月亮没有了星星没有了虫鸣无法隐藏也不能回避的真正的黑夜。即使温暖的橘色灯光也无法穿透这样的黑夜。

我撑着伞，继续走着。鞋底在湿漉漉的地面上吱呀做响，被静谧的夜无限地放大再放大，像有什么在一下一下地敲击着我的心脏。

漫天纷飞的毛毛细雨，好象是城市发出微弱均匀的鼻鼾声。

这座城市睡着了，整个世界都睡着了，可是我醒着。

寂寞围绕着电视／垂*坚持／在两点半消失／多希望有人来陪我／度过末日／空虚敲打着意志／仿佛这时间已静止／我怀疑人们的生活／有所掩饰

车站。

站牌上写满了未知的地方和去往那些未知方向的车号。

雨水打湿了我的伞，发梢，裤脚。

还要在继续走吗？

在灯光圈出的狭小的空间里，雨丝像无数细细小小的针，刷刷地刺下来。如果光芒无法冲破黑暗，就只能增加它的苍凉。就好象卑微的希望面前站着巨大的绝望。

带我走吧，去哪都行。

可这会不会是永远都不会有车子经过的车站？

突然有一种错觉，这里的一切都不会再发生变化了，它们就这么永远地静止下去，路灯，站台，无法驱散的阴霾，永不止息的毛毛雨，以及那一栋栋让人感觉无限压抑的水泥高墙。

时间在这里凝固下来。

激动在瞬间丢失／梦被稀释／不停转动手指／我幻想的美丽生活／何时开始／时光不经意流逝／像颗在耗费的电池／我感到有点儿失落／无法抑制

灯光一瞬间全部熄灭，眼睛无法适应这突如其来的黑暗，就像是小女孩手中的火柴忽然湮灭，梦想的“泡泡“啪的一声破裂，措手不及。

错觉。幻象。

我有那么多的不确定。

自始至终。

孤独的孩子，你是造物的恩宠，伫立在茫茫的尘世中。

最后的一个画面，我看见这座灰色的城市失去了夜的保护正像冰激凌一样慢慢融化，寂寞和悲伤狼狈地四处窜逃。到处漂浮着米粒大小的城市幻影。

我收起伞，天亮了。雨停了。

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秒速5cm(2007)

名侦探柯南:绀碧之棺(2007)

鬼泣(2007)

神圣十月(2007)

sola(2007)

旋风管家(2007)

罗密欧与朱丽叶(2007)

钢铁三国志(2007)

怪物王女(2007)

英雄时代(2007)

彩云国物语第2季(2007)

蓝兰岛漂流记(2007)

精灵守护人(2007)

偶像大师 XENOGLOSSIA(2007)

维纳斯VS病毒(2007)

Master of Epic The Animation Age(2007)

仙乐传说(2007)

王牌投手-振臂高挥(2007)

光明之泪(2007)

京四郎与永远的天空(2007)

小女神花铃(2007)

神曲奏界(2007)

蓝龙(2007)

风之少女艾米莉(2007)

幸运星(2007)

恋爱情结(2007)

月面兔兵器米娜(2007)

骷髅人(2007)

电击文库剧场总集(2007)

我们这一家(2007)

悲惨世界-少女柯塞特(2007)

和小河童库一起的暑假时光(2007)

拯救德尔托拉(2007)

乔乔奇妙冒险(2007)

维克西雷(2007)

风之圣痕(2007)

真救世主传说-北斗神拳：尤利亚传(2007)

夕岚之街樱之国(2007)

古代王者·恐龙王(2007)

魔法少女奈叶第3季(2007)

钢铁神杰克(2007)

魔女猎人(2007)

星界*者之书(2007)

爱之天使安琪莉可闪光的明日(2007)

向阳素描(2007)

地球防卫少年(2007)

奔向地球(2007)

铁马少年(2007)

新SOS大东京探险队(2007)

苹果核战记续篇-EX MACHINA(2007)

无皇刃谭(2007)

仁太坊·津轻三味线始祖外闻(2007)

机神大战Gigantic Formulr(2007)

铁人28号-白日的残月(2007)

甲虫王者-黑暗的改造甲虫(2007)

湾岸MIDNIGHT(2007)

钢铁神-吉古(2007)

英国恋物语艾玛·第二幕(2007)

威尔贝鲁物语(2007)

大江户火箭(2007)

ProjectBLUE地球SOS(2007)

向日葵 2(2007)

初瓣(2007)

勇者REIDEEN(2007)

电脑线圈(2007)

咯咯咯的鬼太郎第5季(2007)

铁子之旅(2007)

新星辉Duel Masters(2007)

钢琴之森(2007)

咕噜咕噜魔法阵(2007)

班主任丨《教室里的正面管教》【美】简·尼尔森

很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。

※帮助孩子们在学校和人生中成功的三个信念：

1.我能行

（要形成对自己能力的信念，孩子们需要一个安全的环境，使他们能够在没有成败评判——没有责备、羞辱或痛苦——的氛围中探索自己的选择和行为的后果。）

2.我的贡献有价值，大家确实需要我

（要形成对自己在重要关系中所具有的价值的信念，孩子们需要体验到有人倾听他们的感受、想法和主意，并认真对待他们。他们需要知道“我很重要，并且有价值”。）

3.我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响

（为了让孩子们在生活中以一种有益的方式运用这种力量，他们就需要在一种受到鼓励但也要承担责任的环境中，有机会以有用的方式作出贡献。）

※帮助孩子们在学校和人生中成功的四项技能：

1.我能自律和自我控制

（一个正面管教的教室，是学生们能够知道自己有什么感受，能说出自己的感受，并发展同情和共情能力的好地方。）

2.我能与他人相互尊重地共事

（一个正面管教的教室，为孩子们提供了最好的可能机会，让他们通过对话与分享、倾听与共情、合作、协商和解决冲突，来发展自己的社会技能。）

3.我理解我的行为会如何影响他人

（一个正面管教的教室，是学生们能够带着责任感、适应力和正直对日常生活的限制和后果作出反应的场所。）

4.我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力

（孩子们只有在有机会通过对身边所发生的事情的清醒意识和感知来评估问题时，才能培养出判断能力。）

总之，当老师们愿意放弃对学生的控制，转而以一种合作的方式与学生们共同努力时，正面管教才会有效。

教育者最重要的任务，有人说是神圣的职责，就是确保没有一个孩子对学校丧失信心，并要确保入学前已经丧失信心的孩子通过学校和老师重获自信。这与教育者的天职是一致的，因为只有孩子们对未来满怀希望和欣喜，教育才成为可能。

——阿尔弗雷德·阿德勒

心理学家鲁道夫·德雷克斯说，行为不良的孩子是丧失了信心的孩子。换言之，当孩子们相信自己没有归属时，他们就会做出“不良行为”——他们为寻求归属感和自我价值感而选择了一种错误的方式。当老师只处理孩子们的行为（他们只能看到的部分）时，他们没有处理激发这种行为的丧失信心问题。我们将藏在表面之下的这部分称为“行为背后的信念”。

理解冰山位于水下的部分

孩子们始终在根据他们对自己生活经历的感知或个人逻辑作着下意识的决定。

孩子们不会意识到他们一直在作着这些决定——这些以他们对归属感和自我价值感的需要为中心的决定——但是，这些决定对变成影响他们行为的信念。

当孩子们感到安全时，即当他们感受到归属感和自我价值感时，他们便会茁壮成长。当孩子们相信自己没有归属感、没有价值时，他们便会采取求存行为。（“求存行为”常被称为“不良行为”）

※惩罚造成的三个R

1.反叛：他们不能强迫我。*做自己想做的事。

2.报复：*扳平并反击，即便这会危害我的未来。

3.退缩：a.低自尊：我一定是个坏人  B.偷偷摸摸：我下次绝不让他们抓到

仅仅通过改变自己，我们就能改变我们的整个人生和身边人的态度。

——鲁道夫·德雷克斯

太多的成年人期待着孩子们不经过练习、不犯错误、不经过反复尝试，就能培养智慧和良好的判断力。正面管教给孩子们大量的时间进行练习。相互尊重和学生们的参与是正面管教的一个必要基础。和善与坚定并行会鼓舞孩子们的信心，并且常常能帮助他们体验到归属感和自我价值感，进而改善他们的行为。

1.和善而坚定的领导者会让孩子们知道错误是学习的机会。

2.和善而坚定的领导者运用鼓励，而不是赞扬和奖励。

3.和善而坚定的领导者在学生的帮助下设立日常惯例表。

召集父母、老师和学生参加三方会议（制作“鼓励表”）。

※设立惯例的五个指导原则

1.每次专注于一个问题。

2.要在大家都平静下来时再讨论问题。

3.要运用可视化的方式，比如表格和清单。

4.通过角色扮演进行练习。

5.一旦形成一个惯例，就要忠实地遵循。

丧失信心是所有不良行为的根源。

——鲁道夫·德雷克斯

一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的学生。当学生们相信自己没有归属时，他们通常会选择以下四种错误目的行为中的一种：

1.寻求过度关注

认为只有在得到关注时，自身才是重要的。

2.寻求权力

认为只有抗争他人对自身的控制企图，让自身处于控制地位才是重要的。

3.报复

认为自身受到伤害，没有人爱自己，没有人喜欢自己，只有通过伤害那些妨碍他的人才能够扳平。

4.自暴自弃

认为自己无论做什么事情，都做得不够好，所以选择放弃尝试。

用另一个人的眼睛去看，用另一个人的耳朵去听，用另一个人的心去感受。目前，对我来说，这是对我们所说的“社会情感”可以接受的一种定义。

——阿尔弗雷德·阿德勒

※七种影响学生归属感的因素：

1.感觉自己是学校的一分子

2.喜欢学校

3.意识到老师们是支持和关爱自己的

4.在学校里有好朋友

5.致力于自己现在和未来的学业进步

6.相信学校的纪律是公平和有效的

7.参加课外活动

建立情感联结

学生们的信念——相信老师们关爱他们——是他们感受到情感联结（归属感和自我价值感）的一个首要因素。

当你弄清楚学生是怎样的人、鼓励他们把错误看作学习和成长的机会，并相信他们有能力作出有意义的贡献时，学生们就会知道你关爱他们。

当学生们感觉到你在倾听他们，并认真对待他们的想法和感受时，他们就会知道你关爱他们。

当你足够尊重他们，让他们参与做出决定的过程时，他们就会知道你关爱他们。

当你在一种鼓励解决问题——而不是惩罚——的没有威胁的环境中，帮助他们理解其选择带来的后果时，他们就会知道你关爱他们。

情感联结的态度和技能

1.倾听并认真对待孩子们

2.进行一次野外旅行

3.欣赏独特性

4.用你的幽默感简历情感联结

5.通过尊重学生的课外兴趣来建立情感联结

所有的观点从提出者的角度来看都是正确的。

——鲁道夫·德雷克斯

从阻碍情感联结的沟通，变为促进情感联结的沟通

1.假定与核实

你很容易在不询问学生的情况下，就假定自己知道他们的想法和感受。

你应当通过核实——问启发式问题——来促进沟通，不要假定。

2.解救和解释与探寻

解救和解释是沟通的障碍。当你替学生们做事情，而不是允许他们从自己的经历中学习时，你也许会认为自己是在关爱或帮助他们。同样，你可能认为通过向学生们解释事情，而不是让他们自己找出解释，是在帮助学生，殊不知，上述行为都阻碍了教师与学生间的情感联结。

3.指挥与邀请和鼓励

过多指令会增强孩子们的依赖性，消除主动性和合作意愿，并会鼓励被动的攻击行为。

要让学生们参与一些有助于他们变得能够自我指导的计划和解决问题的活动。

指挥会招致被动或主动的抵制和反叛，邀请则会鼓励合作。

4.期望与肯定

老师对学生们抱有高期望，并相信他们的潜能是很重要的。然而，如果这种潜能变成了标准，并且因为他们没有达到这种标准就对他们做出负面的评判，你就会让他们丧失信心。

要找机会肯定孩子们的成就和独特性，而不要只是期望。

5.“*主义”与尊重

当老师忘记孩子们不是成熟的成年人，并期望他们像成年人一样思考和行动时，就是“*主义”。

当你尊重学生时，你会认可你和你的学生有不同的观点。尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励成长和有效的沟通。不要因为别人不明白的事情而评判他们，而要鼓励学生寻求对自己和他人的理解。

※赋予力量的4个沟通技巧

1.说到做到

如果你把事情只说一遍，并且执行，学生们就知道你的话是算数的。他们会关注。困难之处在于，在你说之前，你必须认真考虑，以确保你能用行动执行到底。

2.少即是多

如果你注意到你的学生注意力不集中，并且情况似乎变得越来越失控，就要努力做到说话简短。试试用一个词。

由民主造成的弊端，没有不能被更多的民主来解决的。

——鲁道夫·德雷克斯

你能想象，如果你的学生专注于解决问题，你的班级会是什么样吗？事实上，你能想象出如果每个人都专注于解决问题，这个世界会是什么样吗？我们将实现世界和平。

你必须感觉更糟才能做得更好吗？

我们从哪里得到一个荒唐的念头，认为要让人们做得更好，我们首先要让他们感觉更糟？人在感觉更好时，才能做得更好。

※解决问题的3R1H

1.相关：解决方案应该与行为直接相关。

2.尊重：无论解决方案是什么，老师和学生的行为举止和说话语气都应该保持一种尊重的态度。

3.合理：解决方案应当合理——不要加入惩罚。

4.有帮助：解决方案应当有助于学生做得更好，应该有助于解决问题。

一旦学生们用头脑风暴找出了对一个问题的解决方案，让那个造成问题的学生选择一个他或她认为最有帮助的方案是极其重要的。这会在一个安全的环境中鼓励孩子们培养责任感。

※解决问题的4个步骤

1.忽视出现的问题

①做其他的事情

②离开足够长的时间，以便有一个冷静期

2.以尊重的方式把问题谈开

①告诉对方你的感受

②倾听对方说他或她的感受

③说说你认为自己在这个问题中的责任

④告诉对方，你愿意采取何种做法

3.达成一个双方同意的解决方案

①制定出一个分享或轮流的计划

②想出如何弥补

③想出如何修复造成的损失

4.如果你们没有办法一起解决问题，就要寻求帮助

①把问题放到班会议程上

孩子们是我们的未被开发的最大资源。

当他们学会相关技能时，他们就会拥有丰富的解决问题的智慧和才能，当他们参与解决问题时，会带来难以计数的益处。

当学生们参与制定解决方案时，他们不仅在运用和增强自己的技能，而且还会因为这是他们自己的方案而更有可能遵守。

当学生们得到倾听、认真对待，并且其贡献得到重视时，他们就会培养出自信和情感联结的感觉。因为他们感觉自己是班集体的一分子，他们做出不良行为的动机就会减少，并且更愿意去努力寻找问题的解决方案。

我们总是在鼓励或者挫败着自己周围的人的信心，并因而在极大程度上增强或削弱着他们正常表现的能力。

——鲁道夫·德雷克斯

1.有限制的选择

2.班级事务

3.只做，不说

4.启发式问题

5.转移行为的问题

6.什么也不做（自然后果）

7.决定你自己怎么做

8.尊重地说“不”

9.同等对待每一个学生

10.积极的暂停

11.每次一小步

什么是恃强凌弱？

恃强凌弱：一再故意地对一个很难保护自己的人做出残忍或伤害行为。

关于“恃强凌弱”的3个常见错误观念：

1.如果孩子们没有看到过自己的父母（或老师）欺负人，并模仿他们所看到的，他们就永远学不会如何欺负人。

2.只要你处理了欺负人的孩子，就没问题了。

3.成年人必须进行纠正。

如果一个孩子做得不好，随后就会出现一场拉锯战。老师会因为她在学生那里遇到的难题而指责学生的父母。她常常要求他们施加影响，以提高孩子们的学习成绩或改善行为。通常，她会把帮助孩子们学习，特别是家庭作业的责任教给父母们。老师的这种做法，在很大程度造成了学生家里的不愉快，并增强了孩子对学习的抵触。

——鲁道夫·德雷克斯

家庭作业引发的问题

第一，家庭作业没有培养学生的自我指导意识，而是教给很多孩子们，他们的作业和成绩对父母和老师们来说，比他们自身更重要。这让孩子们很伤心，所以他们可能选择让父母和老师也伤心，通过拒绝做家庭作业的方式证明：你无法强迫我。

第二，使家庭作业更具挑战性的，是孩子们已经有不计其数的校外活动要忙。

第三，老师们不仅极少与学生一起解决家庭作业问题，而且，他们总带着“我最清楚”的态度，将完成家庭作业作为通过一门课程的必要条件。

跟学生们谈谈，对于解决很多家庭作业的困境会大有帮助。作业的布置可以是老师和学生们共同解决问题的结果。讨论所有这些问题将成为班会的一个极好的主题。

学生、老师和父母们不是必须为取得优异的学习成绩而遭受痛苦。当归属感和自我价值感被视为与优异的学习成绩同等重要时，每个人都会从中受益。当相关各方都相互尊重并一起解决问题时，学生们会做得更好。

如果人知道如何将自己的知识用于全人类的利益，我们就会到达天堂。

——鲁道夫·德雷克斯

※班会的8项技能

1.围成一个圆圈

2.进行致谢和感激

3.尊重差异

4.运用相互尊重的沟通技能

5.专注于解决方案

6.角色扮演和头脑风暴

7.运用议程和班会程式

8.理解并运用4个错误目的

教室里的作文标题怎么写标题

作文标题拟定技巧作文的标题如同一个人的眼睛。“一个好标题，就是文章成功了一半”。

小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、书信体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，就属于创新作文；或者滥用小标题，一篇作文用了五个、六个、七个、八处等。这种想法和认识、做法都是不正确的，这种作文只是穿着创新的外衣，是不会得到阅卷老师的青睐的。运用小标题进行作文，切记，小标题一般只用三个，最多不超过四个。而且，运用这四个小标题还要体现连贯性。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。小标题的创新出现了下面几种新形式：

写“标题型作文”好处在哪里呢？

首先是容易写。各小标题其实就是作文的提纲。只要各小标题围绕大标题去拟，各部分内容围绕各小标题去写，就很容易写得条理清楚，主题集中，扣题紧凑。

其次是容易得高分。这种文体很方便阅卷老师的阅读。阅卷老师一看各部分的小标题就基本上把握了全文的内容及其层次。这大大节省了评卷老师的时间。这无疑会得到评卷老师的赞赏而获得高分。

第三是这种作文形式对中学生来说是一种创新。而有创新是获得高分的重要条件之一。

第四是这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。

怎么拟一个好的小标题。

文章好写，标题难觅，写一个好标题就更难。其实，只要我们留心生活，生活处处都会为你提供亮丽的标题。精美的古诗、古文，深邃的名言、警句，通俗的成语、熟语，流行的歌曲、乐曲，精彩的电视、广告，无不为我们创造了广阔的拟题空间。

经典示例材料：

命题作文：《爱在你我身边》全文分三部分，分别用三个小标题。

小标题分别为：

“无私的母爱”

“无言的父爱”

“无数的友爱”

三个角度表现了“世界充满爱”这个总主题。

以“有个好心情”为话题作文。（话题作文的话题，本身不是题目，题目应自拟的，也就是自己围绕话题写一个相关的题目）

有个学生拟题“歌声连连串”，颇具创意地以

《相信自己》

《真心英雄》

《水手》

等三首歌的歌名分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简意赅地揭示了“获得好心情”的三个“秘诀”，构思独特，结构新颖。

《多姿多彩的校园生活》，将校园生活谱写成三个乐章：

教室，知识进行曲；

厨房，锅碗瓢盆交响曲；

寝室，舒缓的小夜曲。

三个方面从不同侧面展示出生活的多彩多姿。有学生写成《生活像一首歌》，分别以“前奏”、“主旋律”、“小插曲”为小标题，表现生活是一首富有节奏的歌，是一首轻松愉快的歌，又是一首永远充满青春活力的歌。给读者留下了良好的印象。

《感受初三》，则通过空间转换，写出了另一种初三生活，三个小标题分别是：

教室，书山有路勤为径；

寝室，快乐的单身汉；

*场，巾帼须眉斗志旺。

文章构思不拘一格，选材新颖独特，三个小标题如三颗钻石，熠熠生辉，真是赏心悦目。

2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是（按时间顺序来拟标题）

“懂事之春”、

“灼热之夏”、

“硕果之秋”、

“沉默之冬”。

《你好，网络》一文，作者以

“网上营销”

“网上求职”

“网上炒股”

为标题，全方位的向人们展示了网络在现代生活中的巨大作用，单看小标题，文章的内容就可尽收眼底。

作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是

“老妈+我+书本=作业拉练”、

“小Y+小H+我=basketball race”、

“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”

再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以

“生日—爸爸=失落”

“爸爸—‘我’=代沟”

“爸爸+礼物=爱”

“爸爸+‘我’=感动”

为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是

“风之舞”、

“天之痕”、

“云之端”、

“苍之涛”。

这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

《新学期的 DO RE MI》小标题

“DO——多”，写作业多；

“RE——赖”，写课外活动被占用；

“MI——迷”，写班上来了竞争对手。

以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

《初三的天空》一文中，设置了

“黑云压城城欲摧”

“愁云惨淡万里凝”

“黄梅时节家家雨”

“道是无晴却有晴”

四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。

《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”

令人感动的文章

文章一：母亲的眼泪

母亲的眼泪

天空是碧蓝色的，

但它也会流下泪水。

天空的泪是飘落的雨滴，

她滋润了万物，

让我们知道了世界的美。

大海也是碧蓝色的，

可它也会落下泪水。

大海的泪是沙滩上的贝壳，

她装点了大地，

让我们得到了自然的抚慰。

然而空气却是没有颜色的，

她努力在叶片上点些露珠当作泪水。

没有人知道露珠是空气留下的，

默默地，默默地，

为绿色增加生命的珍贵。

可是孩子们哪里知道，

他们哪里知道妈妈的泪水？

母亲们也只是默默地，默默地，

在流著泪水。

母亲是孩子们的天空，

她的泪水让孩子们知道了世界的美。

母亲是孩子们的海洋，

宽广的心，去给他们安慰。

母亲是孩子们的空气，

给了他们生命的又一个轮回。

母亲的泪水是孩子们的一切，

母亲的心裏只有孩子们，

却不管有多少能都收回。

可孩子们不知道那是为他们而流的泪水，

从未给母亲带去过一些安慰。

母亲当然不会计较，

因为她知道，

只有孩子们才是她自己的泪水。

文章二：母爱的奇迹——《疯娘》赏读

一篇催人泪下的至情散文，一曲感人肺腑的母爱颂歌。这份母爱之所以能震撼人心，是因为它超越了常规，如同高山一样沉重，仿佛大海一样深广。相对于一个神经正常的健康人来说，也许很难理解疯娘爱子的难能可贵之处。常人虽然无法体验神经病人大脑对行为控制的难度，但可以通过类推得到相近的感受。试想，当你喝酒烂醉如泥的时候，当你发高烧满嘴说胡话的时候，当你沉睡中被唤醒迷迷糊糊的时候，你能做到关爱他人、呵护他人、救助他人吗？肯定很难。因为一个人神智不清时，大脑根本就没法支配自己的言行，但疯娘却做到了。疯娘神智不清，“蓬头垢面，见人就傻笑，且毫不避讳地当众小便”，就是这样一个生活不能自理的神经病人，却因为母爱而做出了令人惊叹不已事情，创造了许多令人难于置信的奇迹：离家五年后从未与儿子谋面的疯娘，居然在一大群孩子中准确地认出了“我”，在无法解决自己吃饭睡觉穿衣问题的前提下，还为“我”准备了见面礼——一个“脏兮兮的气球”；当“我”被大个同学范嘉喜欺负时，一直在“我”面前胆小怯懦、任“我”怎么吼也不敢顶嘴的疯娘，居然异常勇敢，“像个大侠似地飞跑进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外”，“将他丢到了学校门口的水塘里”；当“我”念高中时，奶奶去世，爸爸在外打工，疯娘居然能牢牢记下“20公里的羊肠山路”，风雨无阻地坚持帮我送咸菜；当“我”吃了疯娘摘来的野桃，由衷地赞美她越来越能干后，疯娘居然置生命于度外，去摘取生长在更险要地方的野桃，结果树枝折断，摔下百丈深渊。因为强烈地爱儿子，所以她具有了一种超乎寻常、近乎特异功能的辨别力；因为强烈地爱儿子，所以她变得勇敢无畏，一往无前；因为强烈地爱儿子，所以她有了专项记忆力，可以确保把咸菜送到儿子手中；因为强烈地爱儿子，儿子喜欢吃桃，所以他不顾一切地去冒险。只要是为儿子做事，疯娘便变得一点也不疯，是母爱创造了现代医学也无法破译的奇迹。

在表达手法上，这篇散文很好地运用了抑扬法，三抑三扬，凸现了疯娘舐犊情深、对儿子异乎寻常的爱。散文先抑，着重表现了疯娘“疯”的种种情状和“我”因为年幼无知对疯*厌恶和嫌弃：开头疯*亮相时，可以看出她完全是一个严重的精神病人，邋遢肮脏，神情异常，失去了羞耻感，这是一抑；疯娘离家五年后回来，还是那样邋遢肮脏，生活不能自理，“我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副形象”，所以“扭头就跑了，这个疯娘我不要了”！这是二抑；一个雨天疯娘给我送伞时，“浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑”，惹得同学嘲笑起哄，使“我”“如坐针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人”这是三抑。接下来写当“我”被人欺负时，疯娘挺身而出保护“我”，让“我”明白了母爱，让“我”因母爱而感动，第一次叫她“娘”，并和她“第一次共撑一把伞回家”，这是一扬；写疯娘牢记20公里羊肠山路为“我”送菜和自己的感叹，这是二扬；最后写疯娘为了摘儿子喜欢吃的野桃摔下山谷身亡，“我悲痛得五脏俱裂”，“我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪”，作者对疯娘挚爱的感情发展到了高潮，并化悲痛为力量，以考取大学的成绩来告慰九泉之下的母亲，这是三扬。

三抑三扬，尺水兴波，散文成功地刻画出疯娘“疯”和“不疯”的对立统一，营造了“我”对疯*情感从“厌”到“爱”的巨大落差，让读者的心灵受到一阵又一阵的撞击，使读者的心脏一次又一次无法抑制地随着作者的笔触悸动，把一曲感人肺腑的母爱颂歌谱写得跌宕起伏。

文章三：母亲、母亲的话

长这么大，听得最多的就是母亲的话。今天心有所动，有所感，更深地意识到，牵引着我长大的一直是母亲的话。小时候，皮得像个野孩子，整天在外东奔西跑。母亲总是找东家寻西家，几乎找遍了每个角落，然后一脸无奈地把脏兮兮的我带回家，放进浴盆，洗干净，换了衣服，扎好辫子，亲亲我胖胖的小手说：“好女孩不能到处乱跑，要不然人家会说妈妈没教你的！”悄悄地长大，也悄悄地学会了害怕，见了陌生人总是红着脸不敢说话。母亲于是很喜欢带我出去，于是常常对我说：“嘴是圆的，舌头是软的，见了陌生人，舌头多转几下，没什么好害怕！”有时候走路喜欢低着头数脚步，有时候又喜欢高抬着头东瞧瞧西看看。母亲说：“低着头走路的女孩是不够大方的，上不了台面的；头抬得高高得到处看的，却又是不礼貌的表现。最好的就是自然地平视前方，自信地笑着。”家里曾经有过一段很拮据的日子。母亲很轻松地说：“潮有涨有落，人有起有伏，靠父母长辈兄弟姐妹不如靠手心手背。”读师范是在一个遥远的、贫困的县城，那正是一个情窦初开的年龄。母亲说：“读书的时候不能谈恋爱，那里太遥远，我舍不得把你留那里；那里也太贫穷，我也舍不得把你留那里吃苦。所以这没结果的事你不能去做，免得伤了自己又害了别人。人要冷静地面对现实！”刚参加工作，心情总是茫茫然的，有点不知所措。母亲意味深长地给我讲了个像我这么大的女孩奋斗的故事，然后笑*地问我：“听懂了吗？”近几年做错了一件大事，难免让人有所疑问。母亲淡淡地说：“儿孙自有儿孙福，子女各有一片天。孩子们的事随他们自己去吧！”这几天，母亲身体不好。昨天撩起母亲的衣衫，却看到肚皮上一大块青紫。不是说是急性盲肠炎吗？怎么会外面也有伤？“妈妈，一定很疼吧？”颤颤抖抖地摸那块青紫，颤颤抖抖地说。“发作得这么厉害，很难说好就好，马上不疼的。你以为妈妈是你吗？被蚊子咬了一口，也叫得全家皆知！”母亲皱了一下眉头，拿开我的手，微笑着取笑我。刹那间，看着母亲一脸的苍白憔悴，泪水顿从眼角滑落。母亲拿起一张纸巾，替*去泪水，埋怨着说：“真是个傻孩子，从小到大都这么傻，自己生病疼得会哭，看别人生病也会哭！”握紧母亲的手，只是无语哽咽。

母爱无言

在我们平凡的生活中，有一件无价之宝时刻伴随着我们。它像丁冬的泉水，滋养着我们的心田；它像温暖的阳光，给我们前进的力量。它，就是母爱！

母爱无言。我听到过这样一个感人的故事：一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐马车、汽车、火车碾转，来探望正在服刑的儿子。在探望者五光十色的食品中，老母亲掏出一个白布包，打开一看，里面全是白花花的瓜子仁。当儿子接过这包瓜子仁时，手开始颤抖，他仿佛看到在黑夜里，四周一片寂静，乡亲们早已进入了梦乡，而惟有他的老母亲，单薄的身躯靠在床头，在昏暗的灯光下，一口一口地磕去瓜子皮……整整十余斤瓜子，要磕多少个夜晚啊！当他再次抬起头，映入眼帘的是被风吹得零乱的头发，饱经风霜的脸上滚动着大颗大颗的泪珠——那是心痛而无奈的泪水！儿子“扑通”一声给母亲跪下，深深地忏悔了。正是这无言的母爱，拯救了一个病入膏盲的灵魂！

朋友们，想想我们儿时的母亲——每一天，是谁起得最早，睡得最晚；每顿饭，是谁早早做好，却草草入口；每件事，是谁*心最多，却从不计较！我们像习惯吃饭、穿衣一样，早已习惯母亲的*劳、呵护，甚至习惯了她的忧虑和悲伤！以至于母亲脸上的皱纹是何时出现，两鬃的白发是何时增添的都不曾留意！更别说向母亲深情地说声“谢谢”！母亲给我们的是那么多，那么多！母爱宛如一棵树，春天倚着她幻想，夏天倚着她繁茂，秋天倚着她成熟，冬天倚着她沉思。这份爱虽然平凡，却在平凡中孕育出一份惊人的伟大。沉甸甸的母爱啊，有谁能掂量出它的分量，又有谁能真正报答？母爱无言，母爱无涯！

最后，我想提醒大家，对大家说：“在你接受这份沉甸甸的母爱的同时，让我们用真诚的心，共同谱写出一曲人间最动人的爱之歌吧！”

文章四：母亲的心*过多少次我一无所知

我企盼地看着母亲，可是母亲回望着我，那模糊的泪眼里装着的是她一生的痛和怨、怨和恨。母亲生来是那种娇俏、温婉、言谈举止流露出一份自然羞涩的女子。而父亲的粗糙，可能真的是无法跟母亲站在一起的。性情的迥异、生活的无奈，使他们的心隔得遥遥千里。母亲一再无言，似乎连灵魂也是哑的。后来，那个曾经差点让母亲嫁给他的男人出现了。他能给母亲的也只有少少的一点关怀与安慰，却让母亲感到受宠若惊了。父亲急躁与粗暴的个性，除了扬起他有力的拳头，几乎从不相信母亲的解释与眼泪。母亲的心*过多少次我一无所知。像父亲一样，我因此对母亲的厌恶也与日俱增，甚至于恨到骨髓里去。跟母亲打过一次架，那是一个没有父亲在家的傍晚。那男人来了，提了一大包东西。母亲递给他一块毛巾擦汗。匆忙中，母亲拿的正是我的毛巾。我的火就蹿上来了，一把抢过我的毛巾。毛巾是夺过来了，母亲和那人却愣得张着嘴，错愕地望着我。过了一会，那人小心地打开他的包，拿出几双新鞋。母亲把里面最好的一双递给我。我讥讽地瞪了母亲一眼，连思考的余地都没有就将鞋子和那个包给扔出门去。这举动让母亲惊呆了，忽然忍无可忍地向我扑来，重重地一巴掌扇到我脸上。母亲用的力大概囊括了她多年的怨恨和委屈，血从我嘴角流出来。结果我跟母亲扭在一起，抓破了彼此的脸，扯乱了彼此的头发，然后，松开手，都坐在地上哭。然而，接下来的另一件事，却让我很快为自己对母亲的不敬感到愧疚了。那是初三时的一个黄昏，我远远看见母亲走来。看见我后，她就怯怯地笑了。我张口就问：“来做什么？”冷淡的询问让母亲打了个冷战，然后又还是那样怯怯地无奈地笑着，笑得很苦。而这时我才发现，母亲浑身都是泥水，头发蓬乱地裹在头上，脸上好几处紫黑的伤痕。“是不是爸又打你了？”我漠不关心地甩出一句。母亲的眼泪就珠子般滚落下来，终于哽咽得说不出话。“跟那人断了，要不就离婚，只有这两种选择。”我带着怨愤说。我期盼地看着母亲，可是母亲回望着我，那模糊的泪眼里装的是她一生的痛和怨、怨和恨。母亲说：“你不懂，你不懂。”得了这样不明所以的回答，我也不想听母亲说了。“我还是走了。”母亲说，却又并不走。“去哪里？”我淡淡地问。母亲望了望山头马上要落下的暮色，然后嚅动着干燥的嘴唇，用舌头*了*，茫然地摇摇头。再想想，母亲实在没地方可去，我又不能留她，只好说：“那就回去，总不能呆在外面吧。”母亲忽然哽咽起来，然后蹲下去。我看见，母亲的腰细细的，躬着的身子是那么单薄、瘦弱，非常无助的样子。那一刻，我的心忽然隐隐地有些痛了，一阵一阵地。不管母亲做错了什么，作为她的女儿，我不但没有帮过她，甚至一点少少的怜悯都不曾给过。我又何曾理解过她的痛？“跟我说说吧，你想说的话。”我扶起母亲，第一次用那么温柔的声音跟她说。母亲望着我，眼里流露出倾诉的欲望，但她只张了张嘴。过了好一会，才终于说：“我不跟他来往了，我认命啊！”然后母亲瘦弱的双肩剧烈地抖动起来，痛得不能自已。母亲终于缓缓地站起身，伸出瘦弱的胳膊，似乎想抱抱我，却又将手垂下来。我扯了扯她的衣袖，说：“好一点，不要总挨打。”母亲感激地看了我一眼，又要哭的样子，没哭出来，还是转身走了。我愣在那里，看着母亲的背影消失在校园的转角处，那最后在我视角被风吹起的母亲的一块衣摆，同时在我心里拂来拂去。直到那个时刻，突然地，我才为母亲终于放下一份不属于我们这个家的真爱而泪落如雨。

文章五：给母亲的一封信

亲爱的妈妈：

现在是晚上九点多钟了，你上床休息了吗？是不是还在昏黄的灯光下做着五分钱一个的火柴盒呢？还是因为我下午给你打了一个电话，让你在爸爸或是邻居大妈们面前高兴地夸我呢？

妈，我现在在上自习呢，外面下着小雨，并且还刮着风，快要冬天了，天气每天都在变冷，家乡的天气比我这里冷得多，妈，你要多加衣服，尤其是晚上，尽管家里要比户外暖和些，但是印象中你总是穿件很单薄的洗得发白的旧棉袄，在昏黄的灯光下，用长满冻疮的手一个一个地把从火柴加工厂里那回来的火柴盒纸轻轻折起，然后用糊浆糊好。灯光下的你是我梦中的一堆草垛，草垛里躺着一枚金黄的鸡蛋，我在梦里顽皮地拿起弹弓瞄准这枚鸡蛋，当*发弹弓时，我看到鸡蛋竟然流泪了。这个梦现在还会偶尔出现在我的梦里，后来我读懂了，那枚鸡蛋是你的心，是一颗平凡而又伟大的母亲的心啊！从小到大，我让你的心不知痛了多少回，甚至让你的心碎了几片片啊，妈，我是你不听话的孩子。

自习室里的灯是日光灯，有七八支呢，把个教室照得跟白天似的，我想，要是你在这么明亮的灯光下做火柴盒，你会做的多么的利索，而心情也会是开心的，特别是你的眼睛就不会变差了。暑假回家，你给我缝衣服上不小心掉下的纽扣。你拿起缝衣线和缝衣针，花了半个多小时还是没把线穿过针孔，你又气又急的，把眼睛揉的通红通红，泪水都揉出来了。我看了心里很是难受，我说：“妈，让我来吧。”开始你就是不给我，硬鼓着气又试了几次，但仍然没把线穿上。你很不甘心地把针线递到我手上，说：“看，妈这眼睛不行了。你大了，妈老了。”说完你又拿起小板凳到里屋做火柴盒去了。呵，妈，其实我对你打开的心窗多像针孔啊，你多少次用心走进我，却一次次让你伤心失望。

是啊，妈，你的视力差了，我明白，那都是因为在六十瓦的电灯下长期做火柴盒导致的，可是生活、家、我，又怎么不让你在精神和肉体上付出再付出呢？记得我考大学的时候，你为了多挣几个钱为我买营养品，有半个多月做火柴盒做到凌晨两点多钟，我和爸都劝你早些睡，你总是笑笑说：“没事，你们睡吧，我等下就上床。”后来，当我接到大学录取通知书时，你的胆结石复发了，在医院的病床上，我看到你的眼里布满了血丝，脸上的皱纹多了深了，凌乱的头发里夹着几根白发，我走出病房时禁不住哭了。

妈，别再熬夜做火柴盒了，你要多多保重身体。我在大学里会好好学习，好好照顾自己的。这个月的生活费叫爸先别寄过来，上个月的生活费我还没用完呢。在过一年我就要毕业了，到时你就没这么累了，*把第一笔工资给你配一副好看的眼镜，并且在你的房里装上明亮的日光灯。

妈，家里的稻收割完了吗？你喂养的猪崽可以出槽了吗？那只花母鸡生的蛋多了大了吗？

妈，我的胃病好多了，你别太担心。听你的话，我每天早上都喝三毛钱一碗的稀饭，胃痛真的好多了。

自习室要关门了，信就写到这里吧，代我向爸问好。妈，做了这么多年的火柴盒以后*做你的火柴，为你照明，为你取暖！

祝：身体健康，万事如意！

你的儿子：清清

文章六：荡秋千

小时侯，没有什么可玩的，母亲不让到河里游泳，我也不敢，因为有一次我偷偷去了，结果我灌了满肚子的水；母亲不让一个人到沟边去摘野果，我也不敢，因为有一次我摔了下来，至今头上还有“纪念”。这样一来，好多有趣的事我都做不了。可我毕竟还是个“顽童”，迫于无奈，母亲便让父亲在院中的两棵树上架了个秋千。

父亲上班，哥哥上学，母亲便陪我玩。于是秋千便成了“摇篮”，我做在“摇篮”里，母亲便在旁边拉着秋千的绳子摇呀摇呀，从天亮要到天黑，从天黑摇到天亮。我因此得到不少快乐，母亲也因此得到不少安慰。

有一次，我拿了家里的钱，父亲很是生气，又刚好母亲不在家，父亲狠狠地揍了我一顿，可能是觉得还不解气，随后又把我拴在了秋千上，我拼了命似的哭，一直哭到没有眼泪了才停下来。母亲回来了，一进大门，便很吃惊地跑了过来，“咋了？咋了？”

“你好好问问！”父亲在屋里面吼。

没有父亲发话，母亲也不敢给我“松绑”。一看到母亲，我就觉得心里有说不完的委屈，又呜呜大哭起来。

“还哭！不显丢人！”父亲从屋里冲出来，两眼冒了火似的瞪着我，说完又转身回屋去了。

“咋了？飞！咋了？”母亲看着我，我不敢看母亲，只是“坐”在秋千上哭。

母亲一手拉了绳子，轻轻地摇了起来，这样我才慢慢停住不哭了。

“*为啥打你？”母亲又问。

“我拿了五毛钱，就……就五毛！”我吱吱呜呜地说。

母亲的手好像停了一下，然后又继续摇了起来。

“*打你疼不疼？”

“疼！”

“知道疼就好！”

“*为什么打你？”母亲还是那个问题。

“我拿钱了！可我只拿了五毛！”我不服气。

“钱是你的吗？是*挣的！不经*允许.你就拿钱，这叫什么！”母亲的语气很不高兴。

我不明白母亲在说什么。

“偷！”母亲语气好重，“别说是五毛，哪怕是一分钱，也是偷！”

长这么大，第一次听到别人用这个词语来形容我。

“*打你，是因为怕你变坏！”

“不就五毛钱吗？”我还是不服气。

“小时拿针，长大偷金。今天不管你，你会越来越胆大，就像电视上的坏人一样，要坐牢的！”母亲急了，还不停地摇着秋千。

从那以后，我再没犯过这方面的错误。我知道那时候母亲好害怕我会不听话。

后来上学了，可不知怎么搞的，我的身体一直比较差，又小又瘦，好像风一吹就会倒下。医生是缺少锻炼。父亲也没着：“慢慢来吧！这事儿急不得！母亲什么也没说。只记得以后每到周末或是假期，母亲就会说什么地方有大秋千，带我去荡秋千。每次都累得满头大汗。秋千很大，母亲带我，我只会抓着绳子不会荡。现在想起来，那时候母亲一定很累，而我却不明白母亲的一片良苦用心。在我的记忆中，这样的日子有好多，断断续续有几年吧！我的身体竟然真的一点点好起来，我总以为是自己的功劳，我哪里可以想到母亲为此所付出的一切！现在有时候母亲的手臂会疼，也不知道是不是在那时候留下的病根，心里真是……。诶，也许这世界上真的没有能用来形容的词语。

后来考进了重点初中，离家很远。母亲想让我上附近的一所中学，父亲坚决反对，一个思儿深切，一个望子成龙。每次回家，母亲都从东问到西，从南问到北。那感觉和母亲带我荡秋千一模一样。上初三了，有了升学压力。每到回家的日子，母亲都会来接我，在一个个黑夜里把我接回，在一个个凌晨里把我送来，就这样，我顺利考上了重点高中。要是没有母亲“带”我，我不知道会怎样，我也无法想象会是怎样的。高中离家更远了。母亲来不了，只能在每个月末的那个星期日，在村口的那棵大槐树下等我，等我一到，母亲就从口袋拿出刚做的馒头，或是鸡蛋，或是水果，再帮我把书包拿下来，自己提着。那次下大雪，远远的，我就看到那飞舞的雪中有一个人影，我还嗅到空气中有一种香香的味道，那是母亲刚烙的饼。就在那棵大槐树下，一个大秋千，母亲带我荡了三年，而结果是我离母亲更远了。

那一年家里发生了三件喜事。哥哥结婚了，我考上了重点大学，嫂子生了个胖小子。这些事情在农村不是随随便便就能凑在一起的。那时候母亲应该是这世界上除了父亲以外最幸福的人，而唯一的缺憾是我飞得更远了，好远好远。

现在身处异地求学，每半年才回家一次。有多少个漆黑的夜晚，我都会想起母亲，母亲也一定在想我。有人说过：父母想子女就像流水一样，一直在流，而子女想父母就像风吹树叶，风吹一下就动一下，风不吹也就不动了。很难想象母亲想得有多辛苦。每隔一段时间，母亲就会打过来电话，问这问那，说家里的事，说让我好好照顾自己，和同学搞好关系，好好学习。我知道，在母亲那里，我即使是长大*，也只不过是个孩子而已。母亲的爱永远不会显得幼稚。终于盼到回家的日子，母亲在家把我的屋子打扫干净，再拿出这一生的本领做一顿可口的饭菜，然后在大门口望着，望着。到家了，母亲和我聊到深夜，聊我的学习，我的学校生活，聊母亲的工作。天冷了，母亲和我一起坐到被窝里，一边看电视一边聊。她有时向我说烦心事，说心里话，向我拿主意，给我削苹果，迟迟不肯睡觉。直到父亲说：“孩子累了，让他睡吧！”母亲才肯离开。

每个母亲的一生都是辛苦的，而我的母亲却应该是幸福的。别的母亲都苦于自己的孩子不听话，自己的孩子没法管，自己的孩子不争气，自己的孩子无法沟通，而我的母亲却很少有这样的苦恼。我是她的儿子，也是她的朋友，可以给她做决定，想办法，可以了解她的苦衷，安慰她，鼓励她。我知道以前荡秋千时，是母亲带我，而现在荡这个生活的大秋千，我也需要能带母亲荡来荡去。

母亲又打来电话了，问吃饭了没有，说下三月桃花雪了，不要受凉了，问交女朋友了没有，问钱还有多少，问学习压力大不大，无论答案是什么母亲都在电话那边很高兴，很满意。那微笑，我听得出来。我明明就感觉到：我还在秋千上，母亲拉了秋千的绳子，摇呀摇呀！我的心便得到了那永恒铭刻在我心里的快乐！

后记：秋千荡到的高度与每一次的加力是分不开的，任何一次偷懒或间断，都会降低秋千的高度，所以荡秋千动作虽然简单，却依然要一丝不苟地“塌实”。而后一次所达到的高度与前一次是分不开的，环环相扣的“塌实”，才使得秋千越荡越高。