秘密教学30(漫蛙manwa漫秘密教学的优点)

隆成义教育,为你揭秘大脑记忆的秘密

记忆这个无色无形的东西,自打有了人类之后,便跟随并服务于人们的生活中。远古时代，人们为了生存就要记住周围的环境，分辨出哪些动物、植物对人们有害或有益，因此增强记忆力也成了人类生存十分重要的学问。

古人用结绳记事的方法，能够用结绳记下十分复杂的长篇史诗。现代人类对记忆的研究仍在进行着，很大程度得益于科学技术和方法的进步。

青少年是最容易接受新鲜事物的，同时也能很快遗忘。一个掌握了记忆方法的孩子在成绩上肯定比没有掌握的要高，在学习上也不会特别吃力。那么你家的孩子记忆力怎么样呢？掌握方法的前提是理解记忆学的原理，隆成义教育来揭开记忆学的神秘面纱。

人类大脑记忆的缺陷

为什么青少年当时可以记下，转头就忘得一干二净呢？你家的孩子是不是对某些知识记忆牢固，而有些却一直是零碎的记忆呢？例如英语单词记了就忘，写作文时下笔枯竭无法创作，同样的问题屡次重犯等都是进入了大脑制造的漩涡。

隆成义教育告诉我们：人类的大脑里有两个区域负责我们的记忆。一个在我们后脑叶这个位置，大概占脑容量10~15的地方，叫做大脑存储区，它相当于一个仓库，记什么东西都会放到这个仓库里，人的大脑存储区能量非常大。那是什么魔鬼阻止我们在记单词背课文记公式的呢？是人脑里负责记忆的另一个薄弱的环节——人脑的直觉管理区，它在人脑太阳*之下，占大脑容量的2%左右，可想而知它的容量不足以保存你日积月累的记忆，容易丢失记忆。

既然大脑灵活，我们就要比它更灵活，不能用老套的*记硬背，这样完全达不到一个高效的记忆效果。隆成义记忆学活灵活现，采取现金的记忆方法理论，开发孩子的左右脑，教育内容分别有：对大脑潜能开发、记忆力训练以及左右脑平衡锻炼等一系列的自主研发的记忆学课程。规避大脑的缺陷，帮助孩子高效记忆。

人类大脑记忆的规律

人的记忆分为三种形式，一种是感觉记忆，一种是短时记忆，一种是长时记忆痕迹。以这三种形式该怎么有效利用呢？以背单词为例，在某个时间段你对这次需要记忆的单词达到一个顶峰，你最容易记住，但是如果不及时复习就会遗忘。从而得知，记忆任何人事物要在抛物线的顶点及时复习才能达到最好的记忆效果。大脑记忆有它的独特规律，隆成义教育就摸清它的脉搏，用适合的方法去帮助青少年们记忆，以互动式教学、启发式教学、个性化指导、专业化训等教学方法让孩子有兴趣参与学习。隆成义所注重的也便是绝不灌输孩子枯燥的*记硬背、独自苦读等传统记忆方法。找准大脑的规律，采用适合的方法，突破你的记忆难关。

记忆如何有效利用

在明白掌握记忆的原理后，最重要的就是如何把它实践，如何全面有效的运用。隆成义教育首创沉浸式教学法，将全脑记忆应用于中、小学课程，涵盖语数英全科。并由国际记忆学沈明老师领衔主导的专家团队给予孩子们轻松、简单的教学模式，融合了趣味教育、感恩励志教育等先进教育思想，品牌课程为“隆成义全脑教育集训营”、“隆成义记忆亲子训练营”、“隆成义记忆学突破班”、“隆成义思维导图班”、“隆成义国际游学班”等。让孩子从繁重的学习压力中解放出来，在愉快的课程中，高效、省时的掌握记忆方法，从而运用到学习中去。

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作为父母，想不想让您的孩子具备这样的能力：3分钟记忆30个随机词语、5分钟记忆圆周率前100位无规律数字、2天记忆一本弟子规、7天记忆整本英语课本。隆成义教育致力于青少年脑力开发，提高记忆力的专业培训，愿帮助亿万个孩子们提升学习力！

隆成义记忆学丨记忆学习法丨记忆学

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蒙娜丽莎这幅画中有多少秘密

微笑之谜

500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴83%，厌恶9%，恐惧6%，愤怒2%。

蒙娜丽莎

哈佛大学神经科专家玛格丽特·利文斯通博士说，蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是与人体视觉系统有关，而不是因为画中人表情神秘莫测。利文斯通博士是视觉神经活动方面的权威，主要研究眼睛与大脑对不同对比和光暗的反应。利文斯通说：“笑容忽隐忽现，是由于观看者改变了眼睛位置。”她表示，人类的眼睛内有两个不同部分接收影像。中央部分（即视网膜上的浅窝）负责分辨颜色、细致印记。环绕浅窝的外围部分则留意黑白﹑动作和阴影。据利文斯通说，当人们看着一张脸时，眼睛多数集中注视对方的双眼。假如人们的中央视觉放在蒙娜丽莎的双眼，较不准确的外围视觉便会落在她的嘴巴上。由于外围视觉并不注重细微之处，无形中突出了颧骨部位的阴影。如此一来，笑容的弧度便显得更加大了。不过，当眼睛直视蒙娜丽莎的嘴巴，中央视觉便不会看到阴影。利文斯通说：“如果看着她的嘴巴，便永远无法捕捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐若现，源于人们的目光不断转移。利文斯通指出，若要临摹《蒙娜丽莎》，描绘口部时便要望着别处。

1993年，加拿大美术史家苏珊·吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇，是一个男子*露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞，然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇，可谓是个“怪杰”。他喜欢穿粉红色外套，在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色，还常称自己解剖过不下30具*尸。他还是个左撇子，习惯从右到左倒着书写，别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇，恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角；再说，表现人体美和呼唤人性的觉醒，既是大师的人生哲学，又是他的艺术观。

确实，在不同角度不同光线下欣赏这幅画，人们都会得到不同的感受。那微笑时而温文尔雅，时而安详严肃，时而略带哀伤，时而又有几分讽嘲与揶揄，神秘莫测的微笑显露出人物神秘莫测的心灵活动。

几百年来，“微笑”的新解层出不穷。诸如微笑不露皓齿是因原型虽典雅美丽却口齿不齐；原

专家揭秘蒙娜丽莎隐藏四种动物

型因爱女夭折，忧郁寡欢，难掩凄楚之态；更有甚者，把蒙娜丽莎从贵妇宝座上推落下来，把原型贬为妓女，故而微笑中带着讥嘲和揶揄。

美国马里兰州的约瑟夫·鲍考夫斯基博士认为：“蒙娜丽莎压根就没笑，她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让·雅克·孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一次中风，请看，她半个脸的肌肉是松弛的，脸歪着所以才显得微笑。

英国医生肯尼思·基友博士相信蒙娜丽莎怀孕了。他的根据是：她的脸上流露出满意的表情，皮肤鲜嫩，双手交叉着放在腹部。性学专家推测：蒙娜丽莎刚刚经历了性高潮，所以才表现出令世人倾倒的微笑。

还有一种近乎无稽之谈的说法：她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的，显得很陶醉，这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信，因为当时还没有巧克力呢。

比利时安特卫普大学人类学教授辛科尔·肯瑞尔认为蒙娜丽莎有这样的微笑是因为她把饭吃饱了，因为她嘴角的弧度和她手轻放在自己的腹部上的动作与人类在饱食一顿之后的反应完全相同。

画中，左边的地平线比右边的低，蒙娜丽莎的左侧看上去比右侧大。历史上左边代表女性，体现达·芬奇崇拜女性。其实蒙娜丽莎与达·芬奇的自画像有很多共通之处，埃及传说中主管男*殖器的神叫阿蒙（Amon），主管*的神叫伊西斯（Isis）——古代文字中曾将其读做LISA，因此Mona Lisa就是暗示AMON LISA，即蒙娜丽莎非男非女，是两性的结合体。

真伪之谜

按照以往的说法，达·芬奇的《蒙娜丽莎》收藏于巴黎的卢浮宫。但在收藏界却有一种说法称，挂在卢浮宫的不是《蒙娜丽莎》，真正的《蒙娜丽莎》是在伦敦一所公寓的墙上。

这间寓所和这幅作品的保管者普利策博士说，《蒙娜丽莎》完成后，作品就留在了丽莎·德·佐贡多家。后来，又有一个贵族请达·芬奇为他的情妇画一幅肖像，这个被称为“拉乔康达”（意为“微笑的人儿”）的女子，和蒙娜丽莎长得很像。于是，一时懒惰的达·芬奇把《蒙娜丽莎》的脸部换成拉乔康达。画作完成后，那个贵族抛弃了拉乔康达，因而没有买下这幅画。后来达·芬奇应弗朗西斯一世的邀请去法国，带去了这幅画。普利策说，使卢浮宫增添光辉的是拉乔康达的肖像画。《蒙娜丽莎》后来流落到英格兰，本世纪初被一家博物馆馆长、艺术鉴赏家威廉·布莱克买下，后来又为瑞士一财团收购，普利策便是其中的成员。

本世纪初，曾经有许多人大规模地复制、伪造艺术名作，有理由怀疑伦敦的那幅是赝品。但是，普利策博士对他的这幅画的真实性深信不疑。他用显微摄影技术证实，伦敦这幅画上的指纹同达·芬奇其他作品上的指纹相同；根据记载，蒙娜丽莎比拉乔康多年轻19岁，被画时披着一条表示悼念的面纱，在两幅画中，只有伦敦那幅显示一个更显年轻的女人披着漂亮的面纱；另一个证据是，拉斐尔当年在达·芬奇作这幅画时曾经作过速写，速写中的蒙娜丽莎背后有两根圆柱，这两根圆柱出现在伦敦的肖像画里，而卢浮宫那幅的背景是山崖、小径、石桥、树丛与潺潺的流水。

几百年以来，不少收藏家各自声称他们藏有真正的《蒙娜丽莎》，数量居然达60幅之多。更有趣的是，美国缅因州伯特兰美术馆在1984年收到一幅《不微笑的蒙娜丽莎》，经测定，此画确实是当年达·芬奇的手笔，画中的人物除了不微笑以外，其余都酷似蒙娜丽莎本人。专家由此推测，这幅《不微笑的蒙娜丽莎》可能是作者同时画的一幅底稿。

还有一种说法认为卢浮宫内收藏的《蒙娜丽莎》是一幅赝品，其依据在于1911年发生的那起盗窃案。在那起盗窃案中，《蒙娜丽莎》失窃。两年后，它出现在意大利，但是画面上蒙娜丽莎身后两旁的廊柱已经被切掉了。几年后，《蒙娜丽莎》被归还卢浮宫。但许多专家都认为，这次失而复得只是一场*幕，真正的《蒙娜丽莎》已经被一位富有的收藏家重金收购，挂在卢浮宫内的只是一件赝品而已。

价值之谜

《蒙娜丽莎》数百年来一直被誉为最名贵的肖像画，60年代估计此画价值已达1亿美元。经过*允许，从1962年12月14日至1963年3月12日，先后到美国的华盛顿和纽约市展出，轰动了全美国，许多人专程从外地赶来，一睹为快。由于参观的人太多，据说展览会规定每个观众只能在《蒙娜丽莎》画像前面停留3秒钟。以后该画又借到日本展览，轰动的程度更胜于美国，据说每位观众只能看2秒钟。

背景之谜

加利福尼亚大学教授卡罗·佩德雷蒂认为，蒙娜丽莎身后的背景是意大利中部阿雷佐市布里阿诺桥附近的景色。佩德雷蒂的证据是，达·芬奇出生在距阿雷佐约100公里的芬奇镇，并曾经在阿雷佐生活过，这一地区的原始景观与《蒙娜丽莎》的背景几乎完全一样，因此，达·芬奇很有可能采用这一地区的田园景色作为《蒙娜丽莎》的背景。当佩德雷蒂的这一观点在达·芬奇绘画国际研讨会上宣布后，许多美术史专家都对他的研究结果表示肯定。

英国《卫报》网站2011年1月9日报道：意大利艺术史学家卡拉·格洛里说，画中蒙娜丽莎肩上方的背景大桥和一条道路属于意大利北部小镇博比奥。

此前人们普遍认为，《蒙娜丽莎》里的背景是虚构的。格洛里表示在画作上发现的数字密码支持她的推断。她说：“画中蜿蜒曲折的道路可以在意大利北部小镇博比奥找到，那座拱形大桥亦然。达·芬奇可以透过小镇城堡的窗户看到这座大桥。”

格洛里在研究《蒙娜丽莎》画中人物真实身份期间得出上述结论。她认为，画中女子有可能是比安卡·焦万娜·斯福尔扎，15世纪米兰公爵卢多维科·斯福尔扎的女儿。而流传较广的一种说法是，画中女子真名为莉萨·焦孔多，是意大利佛罗伦萨一名商人的妻子。格洛里说：“博比奥当时在卢多维科治下，那里的图书馆很有名，和其他许多艺术家及科学家一样，达·芬奇有可能去过那儿。”中世纪时期的博比奥以其修道院而闻名，《蒙娜丽莎》画作中的背景大桥就坐落在特雷比亚河上，后者曾被美国作家海明威称为世界上最美丽的地方。

一些意大利研究人员声称，《蒙娜丽莎》背景中桥拱上写着数字“72”。格洛里认为，这个数字代表着1472，因为这座大桥在1472年被大水冲毁，后又重建。但也有人反对这种说法。意大利研究人员西尔瓦诺·温切蒂认为，这个数字另有含意。他说：“这里没有丹·布朗密码，只是传递一些信息，表达他的想法。数字7和2在卡巴拉派中具有非常重要的意义。”温切蒂的小组还在研究其他可能成为达·芬奇模特的女子。但他表示：“我们认为比安卡·焦万娜·斯福尔扎不太可能是画中女子，因为她15岁就去世了，而画中女子至少有22岁。”格洛里则表示，在完成画作的那些年里，达·芬奇可能故意把斯福尔扎的脸画得更成熟，以在其父亲垮台后掩盖画中女子的真实身份。[2]

原型之谜

500多年来历史学家们一直为达·芬奇名画《蒙娜丽莎》的原型众说纷纭，争论不休。尤其是画中人脸上神秘的微笑是人们猜测的不解之谜。意大利佛罗伦萨市一位普通教师吉乌塞普·帕兰蒂又提出了新的说法，蒙娜丽莎是一位有5个孩子的“家庭主妇”。

据英国《每日电讯报》1日报道，帕兰蒂对佛罗伦萨市档案进行了长达25年的研究，而后得出一个结论：《蒙娜丽莎》原型是达·芬奇父亲一位朋友的妻子丽莎·格拉迪尼，她是一名有5个子女的家庭主妇。

据帕兰蒂考证，丽莎在1495年16岁时嫁给佛罗伦萨丝绸商人弗兰西斯科·吉奥康杜，而吉奥康杜则是达·芬奇父亲皮耶罗的好友兼邻居。丽莎是吉奥康杜的第二任妻子。这对夫妻的感情很好，育有5个子女。吉奥康杜在自己的遗嘱中称，丽莎是他“心爱的”和“忠实的”的妻子。

帕兰蒂认为，《蒙娜丽莎》的画像完成于丽莎24岁那年。达·芬奇的父亲安排了一切，自己花钱让儿子为朋友的妻子画了这幅画。当时达·芬奇正被一场财务纠纷所困扰。他的父亲大概想通过这种方式来帮助自己的儿子。

在关于《蒙娜丽莎》原型的传说中，有人说画中人是当时佛罗伦萨城内的一个*，也有人说画中人是达·芬奇本人的女人版自画像。一个名为谢文·纽兰德的美国教授声称，他已经发现了《蒙娜丽莎》微笑背后的真正秘密。《蒙娜丽莎》脸上之所以永远带着微笑，是因为画中的主人当年在做达·芬奇的模特儿时正好怀了身孕，是一个母亲对新生命即将诞生时产生的那种神秘的微笑。

达·芬奇《蒙娜丽莎》原画蔵于巴黎卢浮宫。但是几百年来，收藏家们声称自己收藏的《蒙娜丽莎》画作竟达60多幅。

失踪之谜

因乔迁展厅要中断展览，30年来第一次将在卢浮宫展厅里“消失”

《蒙娜丽莎》一直在卢浮宫中默默向观众微笑。2001年4月4日她终于可以休息一天了。

2001年4月4日，游客们不会在卢浮宫看到《蒙娜丽莎》那迷人的微笑。根据卢浮宫的声明，《蒙娜丽莎》将于那天乔迁展厅，“休假”一天，这将是这幅名画30年来第一次在卢浮宫中断展览。

卢浮宫方面在声明中说，时隔4年，《蒙娜丽莎》将于4月4日那天搬迁到重新装修过的旧展厅中去。2000年时，因为旧的展厅年代久远，保存条件和安全措施都存在问题，因而卢浮宫将《蒙娜丽莎》转移到了临时展厅之中。

根据馆方的解释，中断展览一天将是无可避免的，因为在那天工程人员需要给搬迁后的《蒙娜丽莎》安装照明设施和特殊的反光玻璃，以及设置更合理的参观路径。为了避免到时慕名而来的大批游客失望，卢浮宫已经通知了全世界将近6000家旅行社，同时在自己的主页上用10种*了说明。

达·芬奇名画《蒙娜丽莎》是卢浮宫最负盛名的艺术品，据统计，卢浮宫90%的参观者都不会错过这个“微笑”。博物馆的纪念品店每年售出的《蒙娜丽莎》纪念品超过33万件，包括明信片、磁铁和拼图。

自1789年卢浮宫成立，《蒙娜丽莎》入住以来，除了几次意外*外，馆方一直避免中断此画的展览，按照该馆一个工作人员的说法，“伦勃朗、提香和籍里柯都可以被束之高阁数周，但《蒙娜丽莎》不可以”。甚至这幅名画的监护人本人都只能在卢浮宫闭馆的时候接近此画，进行研究工作，对此画的X光探射研究就是在半夜进行的。

《蒙娜丽莎》最后一次在卢浮宫参观者的视野中消失是在1974年，那次，她远渡重洋去了日本巡展。据专家估计，今后这样的巡展将不太可能再发生，而升级后的展厅也有足够的能力应付每小时1500人的游客流量，因此2001年4月4日将是很多年内《蒙娜丽莎》惟一的一次休假。

*因之谜

按照记载，丽莎·迪·格拉尔弟尼（画中人物）在46岁时抑郁而*，但一位日本心脏病专家说他发现蒙娜丽莎的左眼上有一块黄斑，这是胆固醇含量过高的征兆。这个日本心脏病专家说蒙娜丽莎应该*于心肌梗塞。

也有人说她是因为爱上了达·芬奇忧郁而*。

遗骸之谜

蒙娜丽莎原型的遗骨被丢弃在垃圾场

据英国《每日电讯报》10月11日报道，一位意大利学者日前惊爆，因为不知墓*中*者的身份，早在30年前，有人从墓*中挖出达·芬奇不朽名作《蒙娜丽莎》原型丽莎·盖拉尔迪尼的遗骸，并当成垃圾倾倒在了佛罗伦萨市郊的一个垃圾场。

建停车场挖掉墓地

研究显示，丽莎于1542年在佛罗伦萨去世，葬于当地一座名为“圣奥尔索拉”的女修道院的墓园里。经过几百年的岁月，该修道院早已不复存在，后来这片场地上建起了一家*草厂和一所大学的教学大楼，在上世纪80年代又成为意大利警察的宿舍区。

意大利艺术史专家朱塞佩·帕兰蒂日前宣布，经过长达数十年对历史档案和资料的研究，他发现30年前开发商在那片地区修建地下停车场时，将当地的墓园连同地基一起挖走，而丽莎的遗骸混同着石块被当成建筑垃圾倾倒在了佛罗伦萨市郊的一个大型垃圾场，如今那里已是一座高达30米的垃圾山。

开发商竟不知古迹

帕兰蒂著有《蒙娜丽莎揭秘：达·芬奇模特的真实身份》一书，他接受采访时表示：“可惜的是，丽莎的墓*已被毁掉，当时人们不知道里面埋的是什么人，他们也没有认识到保护古迹的重要性，他们只想给警察修宿舍。”

遗骸发现

据英国媒体2012年7月18日报道，意大利一支考古队宣布，在佛罗伦萨的圣厄休拉修道院挖掘到“蒙娜丽

蒙娜丽莎遗骸发现(3张)

莎”的遗骸，并向人们揭开“蒙娜丽莎”本人的身世。原来，为达·芬奇不朽画作《蒙娜丽莎》担当模特的这名女士叫丽莎·格拉迪尼，曾经是佛罗伦萨丝绸富商弗朗西斯科的妻子。据史料记载，这名女子在丈夫*后就做了修女，并在圣厄休拉修道院度过余生。格拉迪尼*于1542年7月15日，享年63岁。她生前有两个孩子，他们*后葬在格拉迪尼附近。

以考古学家*诺·文塞蒂为首的意大利考古队早在2011年就开始了对“蒙娜丽莎”遗骨的搜寻工作。当时，圣厄休拉修道院早已被废弃，意*准备将该地区改建成军事驻地。考古队员不得不争分夺秒地搜寻，最终在修道院地下5英尺处发现一座地窖，并在其中找到一名女性的头骨。然而，由于资金短缺，进一步的挖掘工作暂被搁浅，。令人惊喜的是，本周他们在这个地窖中找到一具完整的人类骨骼。

报道称，考古队员面临的工作就是认证这具骨架和之前发现的女性头骨是否匹配。如匹配成功，他们将进一步提取骨骼中的DNA，同格拉迪尼孩子的遗骨进行比对。英媒体称，若能确认这具骸骨就是格拉迪尼本人，科学家将还原“蒙娜丽莎”本人的面貌，此举有望解开困扰人们数百年的“蒙娜丽莎微笑之谜”。[3]

掘墓提取DNA

2013年8月，意大利城市佛罗伦萨的科学家打开一座古墓提取DNA，希望籍此解开达芬奇笔下《蒙娜丽莎》画中人的身份之谜。

这座古墓内埋葬的是丝绸商人乔贡多之妻丽莎·盖拉尔迪尼的家人。据信，她曾经为达芬奇作模特。科学家希望，此次提取的DNA能够帮助鉴别之前从附近圣厄尔索拉修道院中发现的三位女性遗骨。

几百年来，“蒙娜丽莎”原型的身份和她的微笑一样一直是一个解不开的谜。为了获取DNA，科学家在教堂石地板上切割一个圆孔，地下是佛罗伦萨丝绸商人弗朗切斯科·乔贡多的家族墓*。

研究人员将把获取的DNA与从修道院中发现的遗骨DNA加以对比。丽莎·盖拉尔迪尼在1542年*于修道院内。研究人员希望，此次打开的古墓内遗骨中至少包括她的一位血亲，比如，她的儿子皮耶罗。研究人员说，如果DNA匹配，“就等于找到了蒙娜丽莎。”此后，研究人员将可以通过头骨塑造出丽莎·盖拉尔迪尼的原貌，并与名画《蒙娜丽莎》加以比较

幼儿园教学导入方法有哪些

一、直入式

开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

二、谈话式

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

三、谜语式

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

四、故事式

以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”

五、激发式

利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”

六、悬念式

采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”

七、表演式

通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。

八、演示式

借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”

九、实验式

通过直观形象的实验*作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验*作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。”

十、游戏式

以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。”

拓展资料

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

参考资料：幼儿园教学导入方法有哪些百度百科